圖：岑智明指出，目前本港整體社會氣氛，以至教育層面都不重視科學，他認為政府有必要從課程改革入手，提高學生水平

大公報記者

何嘉駿攝

　　政府大力推動創科發展，人才培育卻追不上發展步伐，香港土生土長的天文台台長岑智明指出，目前本港整體社會氣氛，以至教育層面都不太重視科學，其中大學數理科的課程水平，更遠較他讀書的年代大大下降，認為政府有必要從課程改革入手，提高學生水平。他又鼓勵科學學者「親自出馬」，現身講解科學的「過癮」之處，從生活層面滲入科學元素，培養社會的創科氛圍，從而鼓勵年輕人投身創科行業。 　　大公報記者 趙凱瑩

　　隨着政府提出發展創科，本港數理人才欠奉的問題再次浮上枱面，岑智明由讀書到教書，一直見證本港科學教育的進程，然而他發現，無論是社會氣氛還是教育制度，都比不上他讀書的年代。

　　岑表示，往日社會着重科學教育，以他就讀的聖保羅書院為例，六班中有三班是理科班（另一班文科及兩班文商科），「最叻的學生先會揀理科」，上到大學，物理更是精英爭相報讀的學科，課程水平可謂「超曬班」，較外國的課程更深，「GRE（美國研究生入學考試）我都覺得好淺。」

　　可惜，現行的新學制已打破文理分流，不再分文、理、商科，而物理、化學、生物科的修讀率更每況愈下，文憑試眾多科目中，數學延伸課程單元二（簡稱M2）更無人讀，應考高階數學科的日校考生，今年更只有6700人，佔整體考生約十分之一，不少學生更視大學的數理科為「水泡科」，收生率嚴重不足，數理人才因而減少。

　　課程過分簡化反令水平下降

　　曾在港大任教氣象科目的岑智明亦留意到，現時大學課程的水平反而大不如前，「好多基本理論都掌握唔到，如微積分，我中三是自學，但現時大學的理科生可以唔識，部分課程我中六已經要學，他們大學先學。」課程的編排過分簡化，反令學生的數理水平下降，令他非常擔心。

　　加上在科技界鬧「人才荒」之際，香港大學理學院卻以選修人數太少為由，取消數學／物理、天文的雙主修課程，岑智明坦言，「若有心為香港教育做工作，唔應該咁講嘢。」他認為取消雙主修學科，將為社會帶來負面信息。他指本港的數理課程有必要改革，而大學不重視物理、數學，這類想法都有需要改變。

　　除了教育層面要提升，本身深受港大前副校長程介明啟發的岑智明，深明啟蒙者的重要性。程介明任教聖保羅書院時，是岑智明的物理科老師，「是他介紹我讀課外書，令我明白物理不單止是計數，可以講概念，對我好大啟發。」

　　學者要站出來 培養創科氛圍

　　岑智明認為，目前年輕人正正需要一個啟蒙者，告訴他們未來的路向，故科學家、學者都要站出來，「只匿埋在大學做研究並不足夠，要出來向社會介紹、講解，尤其讓學生知道，科學的過癮之處，讓他們有夢想，知道做科學是有出路，自然家長就會讓子女報讀有關科目。」

　　「創科不是計用了幾多錢就得」

　　他以今年獲得邵逸夫獎「生命科學與醫學獎」的Ron Vale為例，「他除了做研究，還設立了科學平台iBiology，親自出鏡拍片，解釋不同的科學知識，希望將生物帶給每一個人，這才是正確的態度」。他又認為，「創科不是計用了幾多錢就得」，亦不能單靠輸入人才，「你自己都要有『正嘢』，別人才會和你合作，長遠仍要培養本地人才。」