八月上了一門網課，題目是「用AI教學」。這門小課持續兩周，用Zoom上課四次，課前課後有預習、複習和寫作功課，結束兩周後還要在線上分享自己設計的用AI教學的功課。教課的是較早使用AI教學的美國非傳統高教機構College Unbound的人員，上課的則是各高校的教師、IT人員和其他輔助教學員工。好些參會者是貝魯特「美國大學」的員工，和美國時差八個小時。

　　人工智能對世界的影響巨大、深遠，就業、就醫、教育都在其中。稱它為革命也好，擾亂也罷，都是我們必須面對的現實。兩周上課，細節不說，有幾個大問題值得深思。首先，科技改變生活，改變人類社會走向，但所有新科技的產生最初都可能帶來「腥風血雨」，引發「人心不古」的擔憂，如電話、電視、手機、互聯網。其次，並非人人都能平等享受新科技的紅利。哪怕號稱「民主的武器」的互聯網，起初也只是少數人的特權。甚囂塵上的生成性AI比如ChatGPT也如此。上課時有人談到需要說服領導購買ChatGPT服務，才能保證全校學生不論貧富都能使用。再次，人工智能帶來的負面影響不容忽視，如對能源的瘋狂消耗，算法中潛在的偏見，落入不法之徒手中，會傳播虛假信息，製造混亂等。

　　然而說千道萬，正視現實，因地制宜應該是為人師者的基本操作。學生對於人工智能的擔憂不比老師少。關於AI，我們需要轉換思路，從「防止作弊」變為「幫助學習」。不但要為學生提供合理、有效使用AI的榜樣，更應該藉此反思自己對知識、權威、教學模式的成見是否是時候加以改變了。