日前到某政府部門辦理文件，走到職員櫃位窗前，打算交上表格，怎料戴着口罩的女職員先跟我說了一句話。由於現場有點嘈吵，我一時聽不清楚，只回應了「吓？」的一聲，然後才聽到她重複再說一遍：「老師，我是你以前的學生。」當教師已是很久前的事，而且教過太多學生，因此重遇也不一定認得出來，但那刻我卻不知從何而來的記憶力，竟不由自主立刻回應：「我認得你」，而且還道出了該生的名字。聽到老師唸出自己的名字，對方也有點愕然，就這樣，我們相認了。

　　每次跟舊生相認，我也覺得是溫馨的場面，因為學生不一定記得成長以來的所有老師，能主動相認也是代表了一份真誠的敬意，都是難得與值得欣慰的事。然而，世上當老師的，不一定如我般幸運，在工作時可以認識許多跟我真誠相交的學生、同事，甚至家長。最近韓國一名只有二十多歲的小學教師，就因學生用鉛筆劃傷同學的額頭，接連數月遭家長投訴，即使經常跟肇事學生及家長溝通至深夜，仍無法解決予盾，終不堪壓力而自殺。事件觸發了韓國教師大規模集會，除悼念亡者外，更要求政府保護教師權益。原來過去五年，韓國就有多達一百名小學及中學教師自殺身亡，有被惡意誣告、有遭受網絡欺凌、有被家長襲擊的，當中不少也患上了抑鬱症。

　　時下投訴風氣盛行，教師工作壓力沉重，卻不一定得到學校持份者的尊重與認同。中國文化尚尊師重道，朱熹就曾有言：「天不生仲尼（孔子），萬古如長夜。」現今社會，即使不像古代的人對老師有「一日為師，終身為師」的敬意，也應對從事這專業的人多點體諒和包容，不要將一切有關學校行政教學、學生校內校外表現、公開考試成績等種種問題都全然歸咎於教師，畢竟為人師表也是人，也有他們的局限，更不等於可以承受被霸凌的壓力。