柏林缺教師已不是什麼新鮮事，曾聽說過一個兩三百人的小學裏總共只有八位老師，這在常常二十個人的班級標配是兩位老師的德國是很難想像的。

　　那麼，在柏林當小學老師是怎樣的一種體驗呢？那天遇到一位老華人敏老師，她在柏林當了很多年小學教師，我有幸和她聊了聊，聽她講了講經歷中的「酸甜苦辣」。

　　我的第一個問題是關於敏老師教什麼科目呢？聽到這個問題，她立刻笑了。

　　「什麼都教，從數學科學，到體育音樂。我既是幾個班的班主任，又是各種科目的科任老師。」

　　「哈哈，那麼我們調侃的『數學是體育老師教的』『語文是音樂老師教的』這種話還真是來源於生活。」

　　「其實也不難理解，小學嘛，學的自然科學或數學，都是非常簡單的。德國的教學不會教得那麼難，所以基本上是沒有問題的。」

　　「確實也是，這樣的話，豈不是一周會上很多課？」

　　「那是當然，一周二十八節課是經常的，偶爾遇到老師離職休假，甚至會上更多課。柏林真是奇缺教師。」

　　「我也聽說了，今年還特別嚴重。我女兒也因為學校缺老師，每周二提前一個小時放學，減少了一個小時課時。」

　　「那已經算是好的了，有些公立學校直接砍掉半天的課。」

　　「那這樣對教學質量有影響麼？」

　　「據統計公布，這確實對學生的數學能力有所影響。但是分析說這也不排除是幾年疫情的原因。不過在我看來，家長的素質和他們是否重視教育，會在學生成績和表現上直接反應出來。」

　　「大部分家長應該還是挺重視教育吧？」

　　「總體來看家長們至少是有對小孩的『底線』要求，跟老師的溝通也是很好。只是難免也有些完全不在乎的家長，從作業到準時上課到家長會，都毫不關心。他們的心態是大不了以後也可以躺平吃社保……」

　　說到這裏，敏老師有點欲言又止，給了我一個「你懂的」的眼神。畢竟，有很多話她作為老師也不能說太多。嘆了口氣，敏老師很認真地說：「其實每個地方都有教育的優勢和困難。作為華人，在德國可以為小孩爭取到一個輕鬆快樂的童年，同時也要學會如何彌補一些基礎教育不夠扎實的缺失。這樣才能優化資源，讓小孩既快樂又優秀。」

　　敏老師眼裏充滿真誠的期待和對小孩們的關愛。聽了她的這一番話，我彷彿對「教育」又有了更深刻的理解。教和育，如果「教」是整個教育環境，那麼「育」則是家庭的影響。這個道理，不分國界，不分國籍，都是父母與師長對下一代無限的關愛。