按考評局數據，2016年通識科文憑試試卷中，作答卷一題一的考生普遍表現較其餘兩題好。該題不但議題較生活化，而且題型較簡單直接，但要在普遍考生都有能力作答的題目中脫穎而出並不容易，一不留意更會失分，以下是考卷題目及筆者對題目的一些分析。

　　（a）描述資料A顯示香港農業的一些趨勢。 （4分）

　　（b）就資料A及B，指出及解釋可能影響目前香港農業發展的兩個因素。 （6分）

　　（c）「城市農耕會改善香港人的生活素質。」解釋資料如何支持這項聲稱。 （8分）

　　就題1a而言，是難度較低的數據分析題，只有一條折線圖及兩項棒形圖，而且升跌幅明顯。題目要求亦不高，考生只需個別描述數據及升跌，並綜合出香港農業趨勢。考生在折線圖需指出耕地面積持續減少，而近年減幅放緩。棒形圖則需要指出本地蔬菜產量下降，而蔬菜的總食用量上升，兩者差距擴大。考生應留意到在需求（總食用量）上升的情況下，本地農田及農作物產量減少，進而歸納出在本地市場增長下，本地農業反而萎縮的情況。由於涉及兩個圖表，考生宜留意時間分配，只需簡要描述並點出變化，切忌「逐年」評述。

　　題1b則是因素題型，並要求考生使用資料A及B作答。考生在此類題型通常易犯兩種錯誤，其一是誤把原因當作因素，其二是未有全面利用資料A及B，考生一般對數據或圖表佐證能力較弱，只利用文字資料回答，忽略了資料A的運用，因而失分。針對資料運用的情況，考生應先留意資料間的共通點，如資料B中提及農民把土地售予發展商，資料A數據亦反映耕地面積下降，因而可從兩個資料得出售賣農地導致耕地減少，對香港農業發展呈負面影響。

　　然而，耕地減少是現象，而售賣農地亦太空泛，考生需要多想一步思考影響土地擁有者賣地的宏觀條件及進行「概念化」，如城市發展下農地被改變用途或用作發展新市鎮、土地擁有者為賺取較高回報出售或改變土地用途等，可歸納為城市發展、經濟誘因等。除此之外，考生在此題亦欠多角度，只留意到對香港農業發展有負面影響的因素，忽略一些可能對香港農業發展有正面影響的因素。例如資料A中顯示蔬菜食用量上升，而資料B亦提及市民對本地生產食物的渴求，可歸納出市民對本地蔬菜需求上升亦是其中因素。如考生對本地農業有既定想法，只從負面角度考量，答題困難便會提高。

　　題1c初看以為是資料評論題，但其實題目已有既定立場，考生只需解釋「資料如何支持這項聲稱」，與2013及2014年試題分為提問「多大程度」及「是否支持」有所不同。然而，相同的是考生必須根據資料證立命題，即「城市農耕會改善香港人的生活素質」。題目未有明確指出需要使用那項資料，因此應使用所有資料作證。部分考生在處理此類題型時會按資料分段敘述，例如利用資料A作經濟層面的支持論點、資料B在社會層面的支持論點，但此答題方式令每項資料只局限回應單一範疇，未能充分利用資料及展現考生綜合分析能力。因此在作答此類題型時，宜以不同角度為主，再逐一配以資料證立命題。

　　另外，考生在回應題目時往往忽略陳述中的關鍵詞。題1a、b所指的是「香港農業」，但題 c 則是「城市農耕」，述及範圍已有所縮小，如考生未有留意此轉變，仍以整個香港農業為考量，未有針對資料C所提及的學校、屋頂等城市農耕作回應，則會失分。部分考生亦未有論證「城市農耕」與「生活素質」的關係，只提及一些「城市農耕」的好處，例如資料提及綠化屋頂有效降溫，未有延伸說明到如何改善市民的生活環境，令市民生活更舒適。忽略關鍵詞的重要性令部分考生在作答時未能切中命題，即使資料運用得宜，亦難以取得佳績。

　　青松侯寶垣中學老師 李啟豪