教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。是社會開發理性智慧，擺脫愚昧奔向真知真理的引路人。尤其是中國教育自古就倡導「師必有道，以德為先」。孔子強調：「不能正其身，如正人何？」著名教育家陶行知也說過：「為師之道，端品為先，學高為師，身正為範」；中國有一句話「為人師表」，當中的「表」，就是「表率」。唐代思想家柳宗元認為「失其師表而莫有所矜式」，即老師失為表率，也就失去為人師的資格。因此，在中國培養教師的學府，就稱為「師範」學院，「師」者，學問之教員也；「範」者，道德之楷模也。可惜今天的香港仍能明白此理者還有多少？

　　一位小學老師，刻意使用偏頗教材，有計劃有步驟地向學生灌輸「港獨」思想，鼓吹暴力仇恨，破壞學生對國家的歸屬感情，嚴重違反教師的道德及專業守則，近日被教育局取消註冊；該校校長、副校長因監管不力，被教育局譴責；編寫教材教學的教師，亦被教育局書面警告。這些措施是完全必要的，是合乎法制情理及傳統上對師道要求的，也是世界上包括歐美諸國，都會採取的應對處理之舉。

　　當然，一些將歐美政治制度奉為圭臬的人會認為，「言論自由」是西方世界的重要信條，他們祭出「言論自由」的旗號，為被取消註冊的教師鳴冤叫屈，質疑這是「以言入罪」、處理不公雲雲。

　　可是，這些人是否知道，美國國民比香港市民更具愛國的熱情和法制道德觀念。不僅美國幾乎所有的小學，每間教室都一定會掛上「星條旗」，且都是以全體背誦愛國誓言開始一天的學習生活的。大清早學校喇叭就會提示，下面要進行愛國宣誓。這時候不管你是在哪裏，聽到後都要馬上站直身體，右手撫心，一起齊聲念道：「我宣誓效忠國旗和它代表的美利堅合眾國……」的誓詞。

　　不僅如此，美國事實上對教師有着嚴格的職業道德規定，美國國家教育協會（NEA）就制訂的《教育專業倫理規範》條例，對教師行為作了諸多限制和約束，尤其是對師德所作的規定所佔比重最大。師德的主要內容，就是強調教師必須對學生進行愛國主義教育和法制教育，規定禁止向學生宣揚分裂國家以及暴力反政府的言論。並清楚列明要「把學生培養成具愛國主義精神，能對國家盡到責任和履行義務的責任公民」，使學生樹立起「美國是我的國家，我愛美國」的政治理念。

　　在這一條例規定下，美國教師講課有許多禁忌，不少話題是不能隨意觸及的，否則一樣會丟飯碗，甚至惹上官司，美國對違反規例教師的處理是毫不手軟的。2012年美國一名小學教師設計給三年級學生的數學題內，被指含「煽動暴力」因素而遭學校開除；2015年，美國一名大學副教授，由於長年散播「桑迪胡克小學槍擊案」是美國政府自導自演鬧劇的言論，被認為是煽動反政府而遭大學辭退；2017年，美國佛羅里達州坦帕大學訪問學者肯尼斯．斯托里（Kenneth Storey），對因颶風「哈維」吹襲受災的得州居民不但沒有同情，反而幸災樂禍發表不當言論，而被校方解僱……

　　端正心態傳授正確觀念

　　可見，作為教師十分需要謹言慎行，事事時時心懷良善，為學生作出表率，這是古今中外為師之道的根本。尤其是引導學生建立愛國守法的觀念，是包括美國在內的大多數國家教師基本的職業責任和義務。不容許在校園內及課堂上鼓吹分裂國家、煽動違法暴力、煽動仇恨思潮與言論，是毫無爭議的普世價值和教育專業規則。

　　這次「釘牌」事件，再次暴露本港教育界某些人完全缺乏作為回歸後香港特區教師應有的專業操守和覺悟，死抱着港英管治時期的舊思維、舊觀念，渾渾噩噩而剛愎自用，長期誤人子弟，漠視教育必須堅持愛國守法這一基本職業道德原則，肆無忌憚地向學生散播「港獨」、「違法達義」等有害思想，站在「反中亂港」的立場，做盡失德失格之事。

　　此次將違規教師清除出教師隊伍，無疑是向教育界敲響了警鐘，教育界必須好自為之，自覺加強以愛國價值觀和專業操守的培訓，盡快端正心態，向學生傳授正確觀念，否則必將被社會唾棄，淪為歷史罪人。