圖：教育局昨日公布《教師專業操守指引》，訂明八項專業操守準則。

　　教育局昨日公布《教師專業操守指引》，具體規範、列明「紅線」，要求教師恪守法治，自覺維護國家安全和社會秩序，培養學生正確的國家觀念。《指引》清晰列出八項專業操守準則，並舉例說明應做和不應做的事。若教師涉及專業失當或違法行為，學校應按照《指引》處理，教育局會視其嚴重性，決定是否取消註冊。

　　教育局局長蔡若蓮表示，深信每位擁有專業素養的教師都能做到《指引》的要求，希望大家守護教育專業，保障學生福祉。有教育界人士形容，《指引》是萬眾期待的喜訊，讓教師能有標準參考，加強自我規範，而日後培訓新老師時亦有所依從。\大公報記者 蘇薇

　　《教師專業操守指引》共有四個章節及五個附錄，當中列出「專業信念」、「恪守法治」、「以身作則」、「廉潔公正」、「盡忠職守」、「關愛學生」、「尊重私隱」和「維護專業」八項教師專業操守準則，當中「恪守法治」一條，指明教師須正確理解《憲法》、《基本法》和《香港國安法》，自覺維護國家安全、社會秩序及公眾利益，履行社會責任和公民義務，積極支持及推廣國民教育，培養學生正確的國家觀念。

　　《指引》並就各項準則列舉例子，說明教師「應該」和「不應」做的行為，以及載列處理教師涉嫌違反專業操守的機制和一些個案舉隅。

　　蔡若蓮：立德樹人 以德育人

　　蔡若蓮強調，《指引》並非對教師提出新要求，局方是經過審慎考慮本港教育體系實況和現行法例，並參考教師專業發展相關文件，以及不同國家和地區的教師專業標準，如「教師專業能力理念架構」和「T-標準+」等等，從而歸納制定《指引》。她指出，本港教師教學的自由空間很大，以選教材為例，本港的校本課程發展蓬勃，並十分注重照顧學生的學習差異，因此可選範圍很多，而《指引》中的具體規範，能使教師明晰「紅線」，從而避免犯錯。例如，選教材時應該對應教學目標，選擇正向的、真善美的內容。教師不應因個人的立場而選取並不符合教育局及相關指引的教材，向學生灌輸個人偏頗的觀念，窒礙學生建立正面的價值觀。

　　蔡若蓮說，「立德樹人是教育的根本任務。教師是學生的楷模，其言行、操守和價值觀對學生影響深遠。教育專業和個人修養應相結合，以達至以德育人」，教師應仔細閱讀《指引》，掌握對專業及個人行為的要求。

　　至於學校方面，辦學團體可參考《指引》向屬校管治機構作出指示，而學校管治機構可參考《指引》，訂定員工行為管理措施和專業發展計劃，以及表揚優秀教師。如有教師涉及專業失當或違法行為，學校可參考《指引》跟進處理，教育局會參考《指引》，檢視該教師的註冊；亦會安排教師專業發展及培訓活動，以及表揚在德行及教學專業方面表現優秀的教師，建設德才兼備的教師團隊。教育局會因時制宜，按需要更新《指引》內容。

　　嚴重違規可取消註冊

　　《指引》還列出教育局處理投訴教師個案的機制，收到投訴後，校方須按校本機制調查，並向局方提交報告，局方的內部專責小組會審視內容，如初步認為投訴成立，會發信請教師在14天內提交書面申述。局方其後會考慮個案性質和嚴重性，決定是否取消教師註冊，如要取消註冊，將再請教師14天內提交申述書，教師亦有權21天內提出上訴。教育局亦有權向教師給予口頭提示，發出勸喻信、警告信或譴責信。

　　蔡若蓮強調，確保教師的質素十分重要，不會降低要求。至於近期離開的老師多因個人原因，而非專業素養不足。

　　Dos

　　8項專業操守準則

　　專業信念：秉持立德樹人的理想，以培養學生德、智、體、群、美為己任。

　　恪守法治：守法守規，尊重當局及學校的合法權力。正確理解《憲法》、《基本法》和《香港國安法》，自覺維護國家安全、社會秩序及公眾利益，積極支持及推廣國民教育，培養學生正確的國家觀念。

　　以身作則：嚴以律己，修養品格，追求高尚情操。

　　廉潔公正：踐行廉潔、公平公正、誠實守信的價值觀。

　　盡忠職守：認真履行職責，努力落實教育目標及學校政策。

　　關愛學生：因材施教，尊重差異。防範風險事故，預防及制止違法違規活動入侵校園。

　　尊重私隱：堅守保密責任。尊重個人（包括學生、家長及同事）的私隱。

　　維護專業：在不同的專業階段完成進修要求。不斷反思求進，增強專業效能。

　　Don'ts

　　11種違反職業操守行為

　　•虐待兒童

　　•管有非法用途的工具

　　•盜竊

　　•未經批准擔任校外工作

　　•洩露入學面試題目

　　•在社交通訊平台言行不檢

　　•採用偏頗失實教材

　　•持續教授錯誤內容

　　•處理學生秩序失當

　　•向學生作出不道德行為

　　•不恰當地與學生單獨進行校外活動