圖：李子建希望辦學團體與校方同心協力推展國安教育

　　【大公報訊】香港教育大學宗教教育與心靈教育中心講座教授李子建認為，若要在教學中有效深化落實國安法和國歌條例有關課程，須以循序漸進的方式，幫助學生了解國家安全的角色和認識香港與國家的關係。同時，香港學校多元化，個案教育的起步點都各有差異，教育局可多和學校、家教會和相關持份者溝通，獲取更多有關資訊，讓學校以多元校本方式開展相關教育工作。

　　教局宜多與家校溝通協作

　　李子建表示，課程必須以學生為本，符合校情，例如：有些宗教團體背景的學校，會在相關教育涉及宗教元素，亦有一些慈善團體辦學時強調中華傳統文化元素；此外，學生不同學習階段有不同需要，例如無論是幼稚園、小學、中學，雖然都是要推行國安教育，但學生的認知等都有不同，學校需考慮學生的學習特徵，所以推行的時候需循序漸進，多元校本。

　　國安課程宜學生為本符校情

　　李子建說，現時的國安法教育，似是強調法治教育。他指出，法治教育是一種「外部教育」，需要將有關條例「內化」，當中應包含德育的元素在內。他認為，如要正面推展國安教育，必須包括生命教育以至價值觀和道德教育，相輔相成，不單重視法治精神，亦培養學生的「知、情、意、行」，即認知觀念、情緒情感、意志和行為；另外亦需讓學生了解和周邊的環境、社會和國家的關係，以及如何尊重人。

　　談及如何在學校推廣國安教育，李子建認為，最重要是靠辦學團體、校長和老師「同心同德」，有一組齊心、專業和穩定的教師團隊，所以各持份者需要建立互信。他認為，最好有受過專門訓練的專責老師，有比較清晰的責任處理有關工作，建議政府可考慮在學校增設相關職位，有助落實開展國安教育。