圖：陳潁釗努力克服讀寫障礙，文憑試更以英文5*佳績入讀英國語文教育學士，期望成為英語老師，幫助弱勢學生\大公報記者楊綺青攝

　　【大公報訊】記者楊綺青報道：「b」寫成「d」，「p」當做「q」，什麼情況？不少人認為患有這類讀寫障礙的學童很難「讀成書」，但教大學生陳潁釗（Will）得到母親的悉心教導，克服障礙，文憑試以英文5*的成績入讀英國語文教育學士，並期望成為一位小學英語老師，幫助弱勢學生。

　　母親耐心助記憶理解

　　23歲的陳潁釗，小時候寫字歪斜，直至小三那年被診斷出有中、英文讀寫障礙，簡單英文字如「b」、「d」、「p」及「q」的方向都會調轉，後來一次小三英文科考試，「明明已很努力去溫，但都考得很差，不知道讀來做什麼」，一度想放棄的潁釗最終堅持下來，以優異成績考進大學。

　　潁釗坦言，因為學習和成績的問題，小時候有一段時間很沮喪，但只有中學程度的母親並沒有放棄，想方設法，悉心盡力地幫助兒子克服困難。潁釗尤其記得，當他把「碧」字的各部件搞亂時，母親會用盡心思幫助他記憶和理解，他舉例說，像「碧」字這樣，可以想像成王先生與白小姐同坐在石頭上賞月，令他記憶加深。

　　立志以生命感染他人

　　就這樣，一步一步地，他的情況慢慢改善，以前寫作時必須反覆多次校對文章文字的錯誤，有時要校對四至五次，逐漸遞減至每篇兩至三次；克服困難的同時，潁釗培養出對英語的熱愛，喜歡看英文影片及聽英文歌，令他的英語成績有顯著進步，反過來又提升了學習興趣。

　　去年八月，潁釗參加一個為期四個月的實習計劃，被安排到中西區一間非主流學校實習，其間遇上一位與他相同困難的小五學生，令他想起昔日的自己。他細心地傳授自己克服障礙的寶貴經驗，結果該名學生默書成績大幅改善，「經常跳錯行的次數減少了。」

　　由於潁釗的實習成績出眾，在1300名實習生中脫穎而出，獲教育大學頒發李嘉誠基金會「學校體驗獎學金」；他期望六月畢業後能成為一個小學英文科教師，「以第一身的經歷去傳授知識，並以正面的生命力感染他人。」