圖：林伯強老師以結他、歌曲，為教學注入新元素

　　（化學篇）

　　本人多年來從事科學教育，一直研究透過不同教學活動，例如課堂教授、做實驗、專題研習、播放視頻、翻轉課堂和唱歌教學等等，引起學習興趣，深化知識，提升學習效能。「唱歌教學」是眾多方法之一，透過改編粵語流行歌詞，並製作成音樂視頻，上載於影片分享網站，讓同學隨時瀏覽，旨在引起同學的學習動機，複習課堂知識，鞏固學習內容。在眾多科學教育歌之中，我特別喜歡《齊來煉金‧化學篇》，歌詞如下：

　　夜探礦山去，儘管天色都灰暗。在這礦坑裏充滿合金。

　　覓到了金礦，今趟是似會有好運。暗淡黃光線以為是金。

　　拾到鐵棍，生鏽污糟的短棍。獨坐礦坑裏一個自困。

　　後悔我偷懶，衰咗化學我太過蠢笨。鋁鈉鉛竟當做是銀。

　　氧化鋅於水裏面會往下沉，遇碳有反應可變做鋅。

　　熟鐵加碳，燒鋼要謹慎。超級高溫，齊來煉金。

　　食指戴火鑽，加塊碧玉鑲嵌。現我已找到稀有白金。

　　自信滿心裏，今我是轉了個好運。繼續尋山礦滿是銀。

　　繼續尋天賜的福蔭。少年人生性地做人。

　　歌詞講述化學科關於「金屬」的知識，包括元素（金、鐵、鋁、鈉、鉛、銀、鋅、碳、白金），並化學反應，例如氧化鋅加碳會還原成鋅（2ZnO + C → 2Zn + CO2），以及鐵加碳會提煉成鋼。這些反學知識原本枯燥乏味，難於記憶，但經過改編成為歌曲之後便變得生動有趣，易於記憶。

　　音樂包裝化學知識

　　另一方面，化學知識經音樂包裝之後，以音樂視頻來表達，能引起學生的學習動機。不但學生可以聽歌學化學，就連大眾巿民都可透過網絡收聽此歌，接觸到化學知識，達到科學普及教育之目的。

　　另外，此歌雖然簡單，卻描述了一個富有哲理的故事，講述一個人想不勞而獲，上山掘金，期望一朝發達。但是，因為平時沒有讀好化學知識，分不清各種金屬元素，最終也只能空手而回。所以，歌詞最後一句「少年人生性地做人」，語重心長的勉勵少年人要珍惜光陰，不要做白日夢，而好好讀書，裝備自己成為一個有用的人。

順德聯誼總會鄭裕彤中學物理科老師

林伯強