圖：馬紹良鼓勵以商校合作的方式，減省學校在推動STEM時的營運成本\大公報記者唐曉明攝

　　近年全球重視創科教育，上周由團結香港基金舉辦的「創科博覽」，設有25場科普論壇，吸引逾230間中小學參加，引發了新一輪創科熱，不少參加的師生均認為，創新科技貼近生活，推行STEM教育是刻不容緩。香港城市大學副校長（研究及科技）呂堅教授指出，能否將創科教育延伸至產業才是關鍵。\大公報記者 唐曉明

　　STEM教育是集科學、技術、工程、藝術、數學多學科融合的綜合教育。呂堅表示，STEM教育在學界剛起步，學生取得不俗成績，本港學生的創科潛能有目共睹，但觀乎外國經驗，能否將創科教育延伸至產業才是關鍵，「現在本港缺乏高科技產業，令科技學生無奈轉行做銀行保險業，我眼見好像香港人創立奧比中光（3D傳感技術公司）只能到內地融資做起。如果政府不重視科研，只會浪費了STEM教育的資源。」

　　重商輕科技近年更甚

　　呂堅指出，香港跟外國競爭力高的城市相比，創科各方面投放的資源相對少，因政府在計算資源時往往跟外國整個國家比較，他建議政府應和美歐的省份比較，適當地投放資源，長遠才會收到成效。

　　香港城市大學電子工程學系教授鍾樹鴻認為，綜合過往參與STEM的經驗，縱使學生有意修讀有關科技的科目，在大專選科時遭家長反對，最終無奈選擇商科，這種重商輕科技的情況，近年更甚，「外國尖子在各科百花齊放，唯獨本港尖子在商業傾斜。」鍾樹鴻認為，政府投放資源推行STEM固然重要，首先讓社會認識今日的創新科技潮流，培養家長與學生對創科的視野，年輕人按興趣選科擇業，才能將本港的創科業走向世界。

　　首要培養創科精神

　　香港電子學習聯盟主席黃岳永亦認為，先要改變學生的固有思維，培養創科精神為首要，「STEM只是一個形式，重點是香港教育需要改變以背誦為主的教育模式，提升學生的創新和解難能力，才能將STEM融會貫通，學生在中學階段或許需花大量時間追逐考試成績，在小學卻沒有這方面的包袱，有更多的『做夢』空間，讓學生培養創新思維。」

　　他指出，政府已經投入大批資源從事科研教育，但如何作出有效的商校合作，同樣需要關注，「就像近期流行的虛擬實境技術，在商界開始盛行，但如何將它推展至教學用途？老師的時間大部分用於教授學生，未必有時間再進行有關研究，既然有關當局願意投入資源推動創科教育，需認真思考如何落實。」

　　黃岳永以芬蘭為例，當地和香港都是貧富差距大的地方，但推展創科教育成功，主因是啟發學生的創新思維，讓學生有均等的機會發展，值得香港參考。