圖：以英語為母語的顧鈞灝老師，到梅嶺中學講授英文課
去年，我們任教的路德會西門英才中學，全體老師第二次進行境外交流學習。是次交流的地方是江蘇省南京市、鎮江市和揚州市，五天內遊歷三地。觀光當然是行程重點，不過留在我們內心的卻是一班當地學生的親切面容。/路德會西門英才中學唐詠賢、顧鈞灝老師（文、圖）
唐老師：課堂比想像中流暢
上次我校往南京交流時也有往學校觀課，但今次不再是觀課老師，而是被觀看的授課老師，教的不是自己學生、教學用的不是最靈光的粵語、教授的不是曾教過的文章、觀課的還有不認識的人。上述這麼多個「不是」，一度令我緊張起來。出發前我在香港作好準備，例如備課、試教、練習普通話等。幸而同工給予許多「是」的回應，校長亦給我十足信心。中文科同工與我一同備課，給予寶貴的教學意見，令我感到更踏實和堅強。
當我踏入陌生的揚州梅嶺中學課室，面對約六十名不認識的中一生、二十多位素未謀面的教師時，我有如平日在香港般授課。當地學生很投入，令我忘記身處陌生的地方。我所教的文章是汪曾祺先生的《夏天的昆蟲》，在課堂中帶領同學朗讀、教寫板書圖，引導大家感受文章之美，並激發同學分享童年玩樂之趣。課堂比想像中流暢，相信師生收穫滿滿：學生既掌握了文章重點，我校的教學能力亦得到肯定。是次境外交流學習中我認識了江蘇三個城市，開闊了視野並增加教學信心，感謝學校、校長籌辦。
顧老師：學生英語較預期好
鎮江是個新舊並存的地方，路旁掛滿中式燈籠，菜肉包的香味從遠處撲鼻而來，這裏可逛一個早上。參觀當地學校期間，我負責向當地學生教授英文。我在加拿大生活了很久，對內地的英語教育模式認識不深，亦只在路德會西門英才中學教過每班約30人的華人，但這裏每班竟有60人。起初我擔心那麼多人會否不受控制呢？他們聽得懂我的英語嗎？
幸好同事先替我介紹內地情況，作好準備，進入課室時並沒擔心，而學生也很友善。我以英語問候大家：「大家好嗎？」神奇事發生了，大家竟同聲一致地以英語說：「我很好，謝謝你，你好嗎？」我以緊張傻笑作回應。他們被訓練要集體服從，回答標準答案，上課時要安靜留心，不隨便發問。課堂總算順利完成，他們的英語程度比想像中好，惟不擅長分組學習。這次體驗讓我有很大思考：應否鼓勵他們有獨立思考呢？如何才可引導各人？這值得深思。
