教育就是人才培養，對社會的進步與發展發揮着巨大的影響力，並且具承前啟後的作用。香港教育是否充分顯示這種功能，這是值得深入探討的。儘管教育工作者努力工作，教育資源不斷增加，但教育仍然存在不少問題，未能與時並進。

　　香港回歸祖國之後，香港教育從此踏入一個嶄新的階段，培養「服務社會、報效國家」的人才，理應成為新時代的教育目標。換言之，學校培養出來的人才，不但能夠掌握知識和能力，還應對國家和香港加深認識，並有所貢獻。這是新時代賦予教育工作者的歷史使命，也是教育領域貫徹落實「一國兩制」方針的客觀要求。衡量教育工作的得失成敗，應以此作為主要的準則。

　　遺憾的是，如此重要的教育目標，至今仍然沒有確立。教育目標老是模模糊糊，教育方向何去何從？這就不難了解為何當年小撮人的反「國教」，竟能誤導了不少家長和師生，國民教育從此式微；「港獨」之後竟能明目張膽、肆無忌憚在一些校園蔓延。

　　事實告訴我們，校園空間從不真空，正氣不彰，歪風則盛，反之亦然；與其消極防禦，不如積極進取，確立正確的教育目標，端正教育方向，為此努力奮鬥，當能對教育注入巨大的正能量，使校園面貌煥然一新。

　　國家發展迅速，但是港人的認識明顯滯後，因而形成巨大的落差，這種現象並不正常，使人擔憂。過去數十年來，特別是近幾年，中國無論內政外交都取得全方位的重大突破和創新，其變化之大之快，超出人們的想像。筆者一位親戚是中產人士，她不時到上海探望兒孫，目睹這個城市的巨變，感慨地說：「上海的進步真是一日千里。」她還說：「中國的國際地位大大提高，中國人到外國，受到尊重。我作為中國人感到自豪！」此乃肺腑之言。倘若全港市民都有這樣的認識，當會增強家國情懷和民族自信。

　　由於少數抗中亂港之徒肆意抹黑國家，本地傳媒對內地報道又不足，有的更貶多褒少，甚至刻意歪曲，港人（特別是年輕人）受到誤導，對國家歷史和現狀不甚了了，有些更存有偏見。國家分明大有進步，今非昔比，可是他們的眼光仍然停留在昔日的階段，顯得落伍而陳腐。

　　隨着國家的發展，香港已被納入國家發展整體規劃之中。粵港澳大灣區的設置、港珠澳大橋的建成、廣深港高鐵香港段與內地高鐵網絡的銜接，必將使香港與內地的關係變得更為緊密，從而為香港帶來前所未有的商機，年輕人可從國家強盛、民族復興、香港穩定繁定這種宏觀大局中，認識自己光明的前景，尋求美好的出路。

　　時代變了，教育要走在前頭。教育工作者只有站在歷史潮流的前列，要具有高膽遠矚的目光，洞悉先機，才能引導學生跟上時代，沿着正軌健康成長，成為優秀的治港人才。

　　筆者希望，本屆特區政府對教育具有新理念新思維，勇於擔當，敢於突破。教育局的職能應從教育行政的管理者，進而成為教育方向的掌舵者，加強政策領導，排除障礙，推動學校實現教育目標，開闢教育的新天地。

資深教育工作者