行政長官梁振英早前在特首辦外接收市民請願信時，發生一段小插曲。事緣梁特首嘲諷「反共」立場鮮明的前立法會議員，事件引起坊間熱議。梁振英在網誌撰文，紀錄了當天的情況。網誌引述陳家洛年前兩次提及「五星紅旗升不起來了」，梁振英歡迎他來看升旗。

　　二○一五年一月，陳家洛接受採訪說：「我時時在班上挑戰我的學生，問他們有無想過有天早上醒來，五星紅旗升不起……」二○一六年九月，陳家洛又撰文說：「試想像某天一覺醒來，那象徵中國共產政權的五星紅旗升不起來了，這個政權真的倒了。」

　　近代歷史上，曾因一面國旗的問題，引發了一場戰爭。一八五八年，清朝官員以海盜嫌疑為由，對停靠在廣州的鴉片走私船亞羅號登船檢查，並逮捕了船員。英國公使認為中方把香港登記的亞羅號上的英國國旗降下來，是對英國的侮辱，向清政府提出抗議。雖然抗議不過是挑起戰爭的藉口，但一面國旗確有象徵國家主權和人民的意義。最終，英國以此為由，聯合法國，發動了第二次鴉片戰爭。

　　而中華人民共和國的五星紅旗，正是中國國家主權和人民的象徵，更是歷史上無數先烈用生命和鮮血所換來，實不應拿來當如此荒謬的課題，向學生灌輸個人的政治主張。這位大學教員自稱「時時」在班上挑戰學生，以「五星紅旗升不起」為課題，對學生推銷他的政治主張。當他受到別人批評過激時，肯定會以「言論自由」為理由，掩飾其政治目的。

　　我們生活在一個尊重人權和法治的社會，有權利選擇各自的生活方式、決定各自的信仰，這些權利皆受到法律保障。但是，每所大學的傳統秩序在限制我們的同時，也賦予教員應有的為人處世態度，這是一種可意會而難以言傳的「精神」。一所大學的傳統精神，決定一所大學的辦學特色和發展方向。浸大的校訓為「篤信力行」，「篤信」意在培養深度的信仰心，對神虔誠奉獻；「力行」出自《中庸》「力行近乎仁」，意思是愛心要靠實行才能顯出來，即鼓勵為社會服務。每個大學教員確有權利決定如何表達、教學，這正是大學學術自由的可貴之處。但這位教員利用「獨特」的方式任教，能否培養學生深度的愛心及樂於服務社會的態度，實在存疑。相反，他利用課堂時間，借言論自由，去推銷個人的政治思想。

　　面對這種「拿國旗」開玩笑的荒謬教學法，大學管理層是不會加以指責的，只有依靠每個大學生的獨立思考及批判的能力，去洞悉這類政客教員的政治動機。一所大學的發展道路所遇到的挑戰是多方面的，每一個教職員和學生都應保持清醒，多想、多做一些對社會和大學有建設性的事情，社會和大學才能得到發展。

香港中史教師會會長