現行初中中國歷史課程推行20年，教育局就修訂課程展開為期一個月諮詢，建議精簡治亂興衰，加入較切身、不同角度的社會文化及香港發展課題，不少教師認同課程改革方向及原則，認為加強香港部分可令教學更有趣切身，有部分教師則擔心推行細節及課時不足，教學上亦要重新適應或進修。教育局期望明年九月可有更多先導學校試行新課程，最快於2019學年的中一級逐級推行。\大公報記者　　劉家莉

　　教育局昨日舉行約三小時的中史科修訂課程簡介會，有400名中史科教師出席。席上，中文大學文學院院長及修訂初中中史及歷史課程專責委員會主席梁元生，以及教育局課程發展處個人、社會及人文教育組高級課程發展主任李淑賢等，向教師闡述新修訂歷史課程的內容。

　　修訂課程中，大幅增加香港史，新增「香港發展」部分，將會貫穿「中國古代史」、「中國近世史」、「中國近代史」及「中國現代史」四個階段，讓學生理解香港在不同歷史時期與國家的互動關係，從而認識香港與國家的緊密關係，同時確立國民身份的認同，以及將原本分為甲乙部的政治史及文化史，改為融入於各個歷史階段涉獵「文化發展」。諮詢文件又建議，初中以150節課時教授中史，當中一成、15節教授「香港發展」。課程發展議會文件亦指出，會製作教學資源協助教師教授新課程，例如2017至2018年度擬出版，「抗戰70周年圖片冊」、「中國戰爭史」等。

　　15節課時教「香港發展」

　　出席簡介會的中史科李老師認為，現行課程以政治史為主，新修訂建議在古代加入更多趣味性、生活文化的內容，如唐代婦女史以及有香港史部分，認為或有助提高學生興趣，以及有助銜接新高中課程。有老師亦指，目前學校可選擇將中史獨立成科、與歷史結合，或納入綜合人文科等，認為有需要將中史變回獨立必修科，否則學校每周只有一節，課時一定教不完。

　　中史教師會會長李偉雄稱，認同修訂課程的方向、理念及原則，可讓學生知道，香港和內地於歷史上一直有密切關係，並為他們思考時事提供更多歷史基礎。他認為，學習香港史對學生有好處，針對近日的「港獨」問題，只要教師按史實鋪排出來，就知道香港一直是中國的一部分。另外，由於「文化史」涉獵更多藝術、文化和音樂等知識，例如建築藝術、唐代婦女地位等，教師或要花不少時間搜集資料備課。

　　課程難包含所有事件

　　不過，中國歷史教育學會理事黃家樑表示，不少出席簡介會的教師反映，修訂後太着重文化史，包括過於着重中國文化部分如絲綢之路、故宮建築，但政治、戰爭等課題，例如三國時代、楚漢相爭就大幅削減，擔心修訂課程本為增加學生對中史興趣，可能適得其反。他又稱，其任教學校每周有兩節中史課，但現時不少學校沒有跟隨教育局指引、每周只教一課中史，無論新舊課程恐怕教不完。

　　梁元生認為，坊間有不少三國題材的電子遊戲，學生當然有興趣，但認為整個課程修訂有助學生掌握整體歷史發展的面貌。被問部分具爭議性事件未納入課程大綱，梁元生回應，不同歷史事件都有意義，但不代表一定要包含於課程中。

　　另外，教協副會長兼教育界立法會議員葉建源發表聲明，要求將中史修訂諮詢期由一個月延長至三個月，教育局總課程發展主任李志雄回應，今次諮詢屬初階段，明年五月會再展開第二輪諮詢，若是次諮詢長達三個月，會將第二輪諮詢及研究時間壓縮，或阻延新課程推出日期。他期望，最快明年九月有學校試行新課程，新版教科書預計2018年完成撰寫，2019年9月正式由中一級起實施。又訊，初中歷史修訂課程，也將於2019年9月於中一落實。