上海戲劇學院今年招錄了一位機器人博士生。這位名叫「學霸01」的幸運兒就讀於戲劇與影視專業，是全國首位以「博士」身份入學的具身智能機器人。

　　這些年，機器人行進於兩個相交織的維度。一方面，它們在外觀上越來越像「兩足無毛」意義上的人，且擁有符合其「人設」的姿容。「學霸01」是個面白無鬚的男子，短髮，瘦削，戴眼鏡，妥妥的青年學子一名。另一方面，它們越來越以「同行」「同伴」而非「工具」的姿態進入普通人的生活場景。比如「學霸01」，它肩負的真正使命其實還是完成機器人作為「工具」的功能改善，卻以「學生」或「同學」的身份面對老師或同學。這意味着這個「工具」的完善不是在它的實驗室或生產線上完成的，而是像人類完善自己一樣在生活場景中實現的，或者說，人類生活本身成了機器人的生產線。兩個維度互相支撐，越像具體的「人」，就越能像人一樣「生活」，反過來，越在真實生活場景中活動，就會越像那個場景中的「人」。

　　俗話說，一樣米養百樣人。生活場景這碗「米」，又會養出什麼樣的「機器人」呢？現在或許誰也沒有答案。其實，在機器人的問題上，我們一直糾結於一個難題：既希望它像人，又害怕它像人。大多數以機器人為題材的科幻文學或影視，都觸及了這個難題，並由此創作出感動人、啟發人的故事或場景。

　　不過，文藝中的好故事一旦成為真現實，往往引發嚴峻的思考。就「學霸01」而言，作為一次實驗，他或許不會對他的博士「同學」的就業等構成威脅，但如果以後還有「學霸02」以至於「學霸N」湧入博士學業就業或學術競爭的賽道，卻可能颳起更猛烈的「卷」風。為機器人加入的新賽道制定新賽則，正成為十分迫切的問題。