中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年慶祝大會及閱兵儀式已圓滿落幕，當天香港很多學校都組織了學生觀看有關直播。隨後社交媒體上廣傳香港師生觀看後的感受，很多內地朋友紛紛轉發視頻，為香港學生表達出的身為中國人的自豪感和學校的愛國舉動而點讚。

　　教育局在8月28日向全港中小學發通告，鼓勵學校在9月3日舉行升國旗儀式和奏唱國歌，並收看閱兵，以培養學生的國民身份認同及民族自豪感。在校本管理的制度下，每所學校均會根據校務管理的各自情境與處境來自由安排是否觀看以及是否跟隨通告建議，可以說做法值得表揚。

　　就教育本身來說，教無定法，實時同步的觀看閱兵確實是一件美事，如果不能實時參與雖有遺憾，但也可以充分利用相關視頻作為教學材料，達到與實時觀看同樣的教育目的。因此我們不能將焦點僅僅放在觀看直播的熱鬧與激動上。閱兵式的真正意義在於，我們必須深入思考其背後所傳遞的訊息，尤其是在「一國」之下的香港又應該做些什麼？這才是觀看閱兵的意義，也恰恰是今天特區政府在依法施政上所要關注以及需要進步的地方。

　　首先，一些西方媒體曾重點關注九三閱兵中的地緣政治張力，以及武器裝備的展示。這一點確實需要較深的知識儲備，尤其是需要一定的國際關係與外交知識才能看得明白，對於教育界來說關注起來有難度，也比較難落實到學科內，可能公民與社會發展科會涉獵一些之外，其他科目則較難講明白，因此對於一些學生而言，着眼裝備本身，只能激起短暫的情緒，難以帶來深刻的教育意義。

　　科學技術是國家強盛基石

　　此次閱兵所展現的武器裝備百分百是國產現役主戰裝備，百分之八十四是首次亮相，則是一個重要的教育契機。很多學生為此次亮相的先進武器感到驚訝，即便平時不關注國防的學生也會讚嘆，我們正是要藉着這個機會，要讓我們的學生知道，為何命運要永遠掌握在自己的手中的道理，百分百的自主研發和生產充分吸取了「落後就會捱打」的教訓，也充分詮釋了「科學技術是第一生產力」是國家強盛基石的道理。這不僅對於軍事迷來說是一場盛宴，如果我們仔細分析閱兵的內容、脈絡與邏輯，就會發現九三閱兵的重點不是所謂的「自嗨」，而是透過這次閱兵展現出中國人民的道路自信與制度自信。

　　儘管一些西方媒體藉機渲染所謂「中國威脅論」，以及攻擊社會主義制度，但我們不能忘記，有中國特色的社會主義制度就是中國的底色。即便身在香港，在「一國兩制」下，我們也應該很坦誠明確的告訴我們的孩子們，中國的主體就是要堅持社會主義制度，在香港、澳門實行資本主義制度，這就是我們的根本制度，這就是我們的國情。在這個制度下，作為香港人，我們既能適應高度的資本主義的社會現實，又能與社會主義國家的主體並肩同行，這不僅是香港的特點，更是香港優勢。

　　其次，國家主席習近平在重要講話中多次提到「和平」，特別是「人類又面臨和平還是戰爭、對話還是對抗、共贏還是零和的抉擇」這句話中，不僅蘊含了中國傳統文化墨家「兼愛非攻」的思想，更是給我們在教育方面的發展提供了一個重要的思考。墨子所提倡的透過平等互愛來消除人與人、國與國之間的衝突紛爭，實現社會的安定與互利，恰恰是今天我們理解習主席重要講話的文化基石，是堅持文化自信的生動詮釋，也是與建國以來所建立的和平共處五項原則相輝映。

　　思考香港的角色與使命

　　對於香港教育界來說，如何培養學生有「兼愛與包容」的視野，則是一個亟待解決的難題。國際化是香港社會與香港人的優勢，但如何在國際化的同時，又能堅持原則，在各種張力中穿插自如，這不僅是香港過去也是未來的生存之道。就土地、產業來說，香港相對沒有優勢，那麼香港的優勢是什麼？就是人。香港人一向以靈活和高度專業化訓練而著稱，但近些年來這些港人身上的優點，有淪為符號點綴的趨勢，香港人那種置身於中國傳統文化又具有高度國際視野的形象在不斷消退。當整個國家都在努力促進人類福祉與和平時，香港應找回自身的獨特優勢。香港的教育界應為保留這個優勢而充分的發揮智慧與力量，培養新一代港人既能傳承中華文化，又能擁有國際視野，從而為國家和世界的和平發展貢獻力量。

　　閱兵所展現的軍事力量不是為了耀武揚威，而是中國為了捍衛世界和平正義的堅定宣示。這確實是今天香港社會以及教育界應該要讓我們青少年明白的人生道理。雖然人類已經走進高度文明的社會，但人類社會中，人與人、國與國仍然保持着弱肉強食的基本生存邏輯。就算我們可以保證自己不會以大欺小，但不等於別人也會有相同的理念，有句老話「害人之心不可有，防人之心不可無」就是這個道理。再加之近現代史以及今天國際局勢都在告訴我們，沒有一個民族、一個國家可以通過依賴外部力量、照搬外國模式、跟在他人後面實現強大和振興。只有走獨立自主的道路，才能獲得他人的尊重。而要保護自己可以走自己的道路，就需要有震懾他國不侵犯的保障。

　　總而言之，九三閱兵不僅僅是一場視覺盛宴，它更是一個深刻的教育時刻。它提醒我們，應將目光從表面的儀式轉向背後的深刻內涵，引導學生思考國家的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信以及香港在國家發展中的獨特角色與使命。

　　香港未來教育協會總幹事