圖：馬欣欣老師

　　「我期望通過鼓勵學生參與不同的活動，令尊重、關愛、感恩、共融、團結的正能量精神扎根香港社會，並代代相傳。」香港道教聯合會圓玄學院第一中學教授生活與社會科、公民、經濟與社會科的馬欣欣老師任教逾32年，一直堅守從一而終的信念，保持對學生的關愛之心，以「教學相長」的精神不斷提升自身教學水平，更加用言傳身教的方式培養學生的道德情操。

　　「恩師帶給我很深遠的影響，雖然她現在已經在天上了，但我還是會常常想起她。」在成長的道路上，馬欣欣老師受到了恩師，另一位馬老師的照顧和幫助。「我小的時候連書包都沒有，惠康的塑料袋就是我的書包，回到學校就會被同學笑。」馬老師回憶說，那時家人並沒有時間顧及她的心事，恩師對她的引導和鼓勵就如幽谷裏的一束陽光，照亮了她的心，不僅會耐心聆聽她的傾訴，亦會細心調解她與家人的關係，更為馬老師的校園生活帶來了許多正能量。

　　學生做義工 培養同理心

　　「同學早晨！」時過境遷，當初在教室裏坐第一排的小女孩，已成為一名桃李滿門的老師，會站在學校大門口前，微笑着向每一位路過的學生打招呼。馬老師表示，當看到害羞的學生漸漸懂得回應並主動向她打招呼時，內心都會感到無比的喜悅。「同學們的每一個進步和成長對我來說都是一個鼓勵，推動我繼續積極在教育行業裏耕耘。」

　　留意到校內新來港的學生面臨語言交流、課業、文化差異等方面的挑戰，馬老師成立了「海豚小組」，鼓勵「小海豚」們互相合作交流，練習粵語和英語，建立自信，更快融入香港社會。馬老師指，畢業後入讀大學的「海豚之友」會回校為「小海豚」補習英文和粵語，更分享自己成長和學習的經驗。被問到為何叫「海豚小組」時，馬老師表示：「海豚性格溫柔、聰明伶俐、適應力強、外形可愛。」她期望「海豚小組」團結互助、相親相愛的精神能夠一直延續，成為這個集體最溫暖的基因。

　　海豚室的牆上畫着栩栩如生的海豚，每道色彩都是由「海豚小組」的成員們親手留下。「海豚小組」的副隊長、中五學生吳綺薰來港僅1年時間，已經能講一口流利的粵語。她表示，馬老師有空時會去海豚室和他們一起吃飯聊天，不僅聊學業，亦聊家庭生活、人際關係。「馬老師像家人一般關照我。」

　　校園生活之餘，馬老師還會鼓勵學生參加義工活動，通過探訪護老院等經歷培養學生對他人的尊敬之心和同理心。馬老師透露，學生們在一個月的時間內，用午飯時間精心設計和籌劃與老人家互動的遊戲。在護老院內，更有學生穿着聖誕老人的衣服，同老人家一起度過了一個難忘的節日。籌劃者之一的吳綺薰表示：「我在遊戲時看到老人家們也十分開心和享受，這給了我很大的成就感，亦明白關愛、尊重和同理心的重要性。」

　　帶領學生赴內地 了解國家發展

　　除此之外，馬老師為培養學生們的愛國情操，會透過不同的交流團帶領學生前往內地城市，了解國家的歷史文化以及創新科技的發展現狀，更會鼓勵香港學生與內地學生加強交流，在合作互動中建立情誼，在潛移默化中建立國民身份認同。

　　雨過天晴，一如馬老師在鏡頭下流露出的爽朗笑容。她的故事和情操讓學生們知道，縱使前路漫漫，總有人願做一盞明燈，照亮少年的心事；亦做一把大傘，守護萌生的春芽；更做堅實的港灣，擁抱澎湃的浪花。 大公報記者　陸九如