在疫情下，家長對教養幼兒亦感到有壓力。香港教育大學幼兒教育學系去年6月調查顯示，逾九成的K3家長在幫助子女升讀小一時感到壓力。其中，近85%受訪家長表示主要壓力來源是擔憂子女的學習進度，有53%的人擔心子女的行為問題。劉怡虹說，家長普遍認為小朋友的學習和自理能力不足夠，擔心孩子升讀小學後不會收拾書包、做功課等。不少家長又因為工作不能全程照顧孩子，對無從下手教導孩子感到十分無奈和焦慮。

　　宜多花時間與子女互動

　　疫情下，92.8%家長為幫助子女升小感到不同程度的壓力，98.7%家長希望得到更多有關子女升小一的支援，包括參觀小學、小學家長會、升小一的講座等。劉怡虹認為，除了學校支援，家長亦應自己在家幫助小朋友完善基本能力。比如規劃好的時間表，讓小朋友執行；學會放手讓他們自己收拾玩具，他們扭計要管教他們，而不是什麼都遷就小朋友。

　　劉怡虹建議，家長平時可以多花時間和孩子互動，通過讀書、玩遊戲訓練控制能力、專注力、記憶力等。教小朋友如何管理情緒，比如教他們什麼是合適的與人相處行為，不要對同齡人有攻擊性；教他們接納自己開心、悲傷、緊張等情緒。此外，家長要和小朋友多溝通，和他們多聊小學校園是什麼樣的，讓他們對學校有個正面的印象，孩子去小學時才不會害怕。

　　大公報記者 鍾怡