圖：教育局為中國文學科增設93篇文言文經典「建議篇章」。

　　【大公報訊】記者黎慧怡報道：為幫助中小學生學習中國文學，教育局增設93篇文言文經典「建議篇章」，並提供書目、資源等供教師參考。局方稱，期望學校能因應校情，在2024/25學年或之前逐步在課程內加入「建議篇章」，可根據校本靈活安排。有前線老師表示，「建議篇章」有助教師參考深淺編排課程，小朋友亦能將經典更多地與生活結合，提高寫作能力，加強對中華文化的認識及提升國民身份認同。

　　認識中國文化 提升身份認同

　　教育局總課程發展主任（中文）何燕萍表示，中小學中國語文課程專責委員會在三月搜集全港前線老師的意見，並經檢視，推薦共93篇文言經典篇章及教學資源，其中不少篇章已涵蓋在現有課程內。她強調現時中學文憑試12篇指定考核作品篇目及數量維持不變。局方建議學校在課程中逐步加入建議篇章，亦歡迎出版社將其加入課本，方便老師教學。

　　專責委員會主席、陳樹渠中學校長招祥麒形容，獲推薦的文言作品「深入骨髓、滋潤靈魂」，而選材原則包括文質兼備，具藝術水平、寫作技巧高、切合學生生活經驗和心智發展、題材多樣化等，亦涵蓋不同朝代、不同體裁的作品，例如小學階段琅琅上口的《詠鵝》、《遊子吟》，中學階段具有啟發性、極具文化內涵的《岳陽樓記》等。

　　課程發展議會中國語文教育委員會、滬江小學老師林淑操表示，該校已為各級設中國文學校本教材，「建議篇章」有助教師編排課程時作為參考，視乎篇章深淺放入不同學段。

　　她說，根據前線經驗，最有效的學習方式是將經典融入到生活，並能跨學科使用。「幫助小朋友將經典更多地與生活結合，從而提高寫作能力和語文素養，加強對中華文化的認識及提升國民身份認同。」她續稱，學校會對學生進行進展性評估，重視學生在日常生活中對作品的呈現，尤其是價值觀和品德。

　　專責委員會委員、浸大中文系主任盧鳴東指，教學中要讓年輕一代接受和認同經典作品的價值，應謹記古今須貫通，多舉與生活息息相關的例子，進行知識遷移。

　　何燕萍透露，局方將舉辦中華經典名句推廣活動、中國歷史文化常識問答比賽及普通話講故事比賽，讓學生從中提升對中國文學、歷史和文化的興趣，傳承優秀的中華文化。