圖：王貞琳博士指家長經營親子關係時要照顧其情緒\大公報記者梁靖怡攝

　　【大公報訊】香港教育大學與英國劍橋大學的一項研究發現，港童的「心智解讀」能力較英國兒童差。研究人員分析原因有二，一是本地教育着重操練而非探索式學習，二是香港父母較關注學術成績，而較少從小孩角度關注他們的情緒及願望。學者建議父母與孩子溝通時應該更多換位思考，尊重其自主性，欣賞他們的心靈思維更有助於良好的心智發展，另外在教育方面可多採用探索式教學法。

　　心智解讀能力是指一個人能否理解及代入別人的思維及信念，從而揭示他人的想法、預測他人的行為。

　　香港教育大學與英國劍橋大學的首階段研究，包括336位英國及香港的小學兒童，發現就讀本地小學的兒童，在心智理解發展上落後於同齡的英國學童，而就讀國際學校的港童水平則與英童相若。

　　教育與父母關注點影響孩子判斷

　　在此基礎上，研究團隊再在香港及英國招募120組育有3至5歲幼稚園小孩的家庭參與研究，為兒童進行多個情景測試，從而分析其判斷「錯誤信念」的能力。結果發現，三分之二的英國兒童能判斷「錯誤信念」，港童的比例只達到二分之一。而造成港童落後的原因有二，一是與本地教育比較着重灌輸知識型模式有關，二是與香港父母較關注小孩的外在優勢而非行為感知和心理有關。

　　教大心理學系助理教授王貞琳博士建議可多採用探索式教學法，要視他們為有心智的人，照顧其情緒，語言更豐富。