圖：吳容輝校長強調所有學生都需接觸創科，而且要學得全面

　　讀書是否求分數？每個人有不同看法，但學生除了讀書以外，仍有很多東西需要學習掌握。天水圍香島中學校長吳容輝的教育理念明確，學校除了重視學生成績，創科、體藝和品德三者都缺一不可，學生才能全面發展。

　　大公報記者 唐曉明（文、圖）

　　近年學界積極推廣創新科技教育，吳容輝校長觀察到很多學校都偏重特定的科研技術，如動漫製作，他強調必須做到「STEM for All」，不打算偏重任何一項科技，或是只有部分學生可以參加，而是希望每個學生可以全面發展。他說：「社會對創新科技教育愈來愈重視，很多行業都離不開科技，所以要讓每個學生都有機會學習STEM課程，將STEM活動融入課堂當中。」為此，他為學校爭取了「硬體空間」、「教師空間」和「課程空間」，讓教師和學生在有利的環境下進行STEM教育。

　　「取經」開發校本教材

　　「硬體空間方面，學校於2016至2019年獲優質教育基金撥款，設立『STEM創客教室』，營造一個有利於學生動腦動手、探索創新的學習氛圍。」吳校長說，曾有一年與前副校長、熟悉創新科技的伍學齡共事，並邀請他擔任創客教室顧問，令硬體設備更符合社會需要。

　　教師空間方面，學校安排教師到廣州、深圳和香港等地參觀發展STEM比較出色的學校，如廣州南武中學、東莞松山湖實驗學校、澳門培正中學，及香港的青年會書院等，然後成立STEM團隊，開發校本教材，當中包括副校長、老師和資訊科技技術員，而負責STEM課程統籌的教師，學校亦會相應減少其課節。

　　強健體魄受用終身

　　至於課程空間，學校所有初中班別每周都會安排一節STEM課，內容知識生活化，如空中降落傘，碳酸鹽火箭等，讓學生掌握基本的化學原理。此外，學校參與了教育局校本STEM支援計劃，教育局會和教師進行集體備課。學校亦邀得華南師範大學李克東教授擔任顧問，令課程更加專業、更具實用價值。

　　吳校長認為，學生擁有強健體魄，最能終身受用。「我希望學生在畢業前培養一種運動興趣，所以致力為他們提供不同類型的活動，讓他們多涉獵，從而找到自己喜歡的。」他又表示，除了校內活動，校長更將運動推廣至社區，如曾舉辦跳繩活動，讓約500名小學生及200名家長齊跳繩。

　　德育培養社會責任

　　品德教育，身教比言教重要，天水圍香島中學從日常活動出發，培養學生正面價值觀。為加強學生對社會的責任感，學校成立「推廣社會責任小組」，透過跨組別合作，推行各項培養社會責任的活動。該校去年年宵和保護動物的慈善機構合作，將盈利全數撥捐慈善用途。由於品德教育表現出色，去年學校榮獲教育局「第二屆品德教育傑出教學獎」中學組優秀獎。

　　過去有些人會認為天水圍較多家庭問題，孩子亦比較複雜，但在吳校長而言，所有學生都有其優點，最重要是為他們付出愛心。「每個孩子都需要關懷和鼓勵，所以只要用心教、潛移默化，同樣可以取得成就。」