據民政事務局的資料顯示，18至19年度國民教育開支預算微升10萬港元，連續兩年開支低於800萬元，較14至15年度1350萬，大幅減少550萬，與政府其他支出不斷大幅上升成反比，當局未有詳細解釋國民教育支出減少的原因。

　　香港的問題，除了亂港派推波助瀾外，其根源在於香港人的國家民族意識薄弱，讓壞人有機可乘。在這種土壤之下，亂港派肆無忌憚地反國教、鼓吹「港獨」、反對23條立法。

　　推動國民教育是政府職責，當中涉及不同部門的參與及配合，包括教育及青年事務，對象和方式不同，這是政府職能層面解決的事情。其次，作為國教主要推動者，政府擁有龐大資源，必須思考如何利用政府資源與民間機構合作推動國教。

　　上述不同層面及不同部門參與推動國教工作，衍生出其他問題，例如教育部門與民政部門之間的資源運用是否有效，是否出現資源投放不當的情況；或者出現「各有各做」，效果不彰的情況呢？

　　國民教育看似花錢，難見回報，卻是社會穩定與否的關鍵「工程」，絕不能以交數、走過場應付。

　　國教工程方向如何？政府部門之間如何協調？政府與民間如何配合？最終要達到哪些短、中、長期的目標？政府須有全面的規劃，而非只說不練，或者撥款資助，交數了事。