圖：教師宜多鼓勵女生嘗試不同的STEM活動

　　說起STEM相關的行業人員，大家可能會想到科學家、工程師、電腦技術人員，但這些行業似乎都是以男性為主，女生在STEM行業上總是佔有較小的比例。女生在STEM教育上是否真的比較遜色？教師們如何能有效地向女孩子們教授STEM呢？

　　香港教育大學賽馬會小學老師 iSTEM教育協會課程發展主任 李曉璇

　　雖然相比起男生，普遍女生在數理學習方面比較遜色，但女生也有權利學習有趣的STEM教育，享受當中的樂趣。通過課堂內外的活動，希望能夠：

　　‧改變學生對女性從事科學或STEM研究的觀感跟態度。

　　‧培育女生對STEM學科的興趣。

　　‧增加STEM教育的興趣與吸引力。

　　聯合國近年也致力鼓勵與支持女性從事科學研究，一方面推廣女性科研人才培育計劃，另一方面透過官方的力量，對各國進行倡議與影響。在2015年，聯合國宣布每年的2月11日為「婦女與女童參與科學國際日」，並且將女性參與科學研究工作列為聯合國2030年要發展完成的17項目標之一，並促使各會員國與相關的區域組織、機構針對此目標進行各種實踐活動。

　　締造雙贏學習環境

　　作為前線的教師，我們應拋棄性別定型，相信女生。不少女生也具有很強的動手能力及氣力，教師宜多鼓勵女生嘗試不同的STEM活動。在設計教學時宜投其所好，了解學生的喜好、習慣。例如，女生喜歡漂亮的東西，可以在設計相關活動時加入藝術元素。例如在環保車比賽中，結合刺激的競技項目和要求美感車身設計比賽，同時迎合不同喜好的學生。通過男女合作互助的模式，也能將男生的衝勁與女生的細膩結合，製造雙贏的學習環境。

　　長遠來說，教育界應以性別角度檢視現時的STEM課程和教學模式、為教師提供更多支援、為家長提供更多STEM行業的資訊、同時在職場及媒體上表揚更多成功的STEM女性典範，激勵女生的STEM夢想。

　　教育應要協助學生全人發展，發揮其最大的潛能，各位同工發揮創意解決固有的男女學習差異，讓女學生也能享受STEM教育的快樂，讓STEM教育變得更加精彩多元化！