十三間大專院校學生會的維護「港獨」「聲明」，說明大學的學生會已經被「獨派」佔領了。也說明了一個非常嚴重的問題，「港獨」並不是某一兩個人的現象，它們是通過選舉出來的，這說明回歸二十年以來，大學的教育出了嚴重問題。該「聲明」最要害的地方，就是歪曲和閹割了基本法，說「政府及中大校方均不可以『違反《基本法》』為名，禁止學生討論香港『獨立』」。大學生的憲制觀念和國家民族觀念，墮落到了如此水平，大學是有責任的。

　　基本法是根據中華人民共和國憲法第三十一條制定的，香港的高度自治，來自一國，國家的主體是社會主義制度，但授權某些地方，可以保留資本主義的社會制度。但基本法並不允許香港可以「獨立」，恰恰相反，基本法的序言和第一條，都強調要「維護國家的統一和領土完整，保持香港的繁榮和穩定」，才設立香港特別行政區，實行「一國兩制」。國家對香港的基本方針政策，已由中國政府在中英聯合聲明中闡明。為什麼十三院校學生會的聲明會說「如果禁止學生討論香港『獨立』，政府和中大校方就違反了基本法」？這是顛倒是非，顛覆憲制的言論，性質十分惡劣。

　　大學「立德」「樹人」不及格

　　二十年來，大學對學生教授了什麼？有無傳授國家民族的觀念？有無傳授基本法的核心原則？看來沒有。特區政府的教育路線，僅僅是教書，而不是教人，校長和大學管理當局對「港獨」思潮在大學氾濫、學生會及有關人等接受黑金及「佔中」等，一直不表態，實際上是對違反憲法和法律的活動採取了聽之任之的放任主義。

　　西方國家中，所有的校長都要求大學生尊重國家憲法、法律，並不存在「對犯法的學生採取保護」的問題。但香港的大學卻非常糊塗，有人提出對犯法學生採取保護。如此一來，什麼是非觀念、犯法和守法觀念的界線都混淆了。

　　中國古語說：教不嚴，師之惰。現在根本是沒有教的問題，有一些教育界上層人物可以說是誤人子弟。十三院校學生會維護「港獨」的「聲明」，可以說是一張成績表，說明了某些大學的「立德」「授業」「樹人」工作是「不及格」的。

　　最近一個時期，中大校方處理「港獨」橫額標語，明顯目標不明。最初發信指出「港獨」標語違反《基本法》和校方一貫立場，要求拆除，之後學校立即「跪低」，表示「收回信件」，意味着校方放棄了維護憲制的原則立場，怎能教好學生？香港的大學都是公費辦的，而且按照香港的法制管理運作。如果不承認基本法，不承認國家的主權，不承認一國，大學的管理也就失去了法制的存在基礎。更不可以反過來釋放信息——「『港獨』是可以商量的，是可以爭論的」。如果沒有「共識」，「港獨」思潮就可以合法氾濫成災。「收回信件」是一個非常拙劣、非常錯誤的行為，實際上為「港獨」開了綠燈，也為今後大學的動亂埋了定時炸彈。

　　放任「港獨」是殘害學生

　　香港從九七年七月一日開始，已經實行新的憲制，香港是中國領土的一部分，分裂國家是絕對不能允許的。有一些人一直宣傳「五十年不變」，還塞入了「黑貨」，指「英國人管治香港時候的法統五十年不變」。正是如此，年輕一代還以為中國對香港沒有主權，有些人還舉起了英國旗或者殖民當局的旗幟遊行，所以，他們以為中央對於香港的政治制度發展沒有管治權，才夠膽提出「香港獨立」的出路問題。

　　允許「港獨」在校園公然活動，看來不只是學生會的問題，學校上層的某些人（港大的陳文敏是一個代表人物），其實心裏也緬懷着英國主人，在魚龍混雜的情況下，乘機渾水摸魚。為人師表者，當然明白香港是中國的一部分這個道理，那就應該同學生講清楚，不要誤人子弟。在歷史和文化方面，中國的儒家學說，也是強調「國家社稷」的責任，「國家興亡，匹夫有責」，要維護國家的統一，守土有責。

　　放任和配合「港獨」思想在校園戕害青年學生，為人師表者，道德和品格何在？

　　現在的政治爭論，是民主發展的進程出現爭論而引起的。但是解決的辦法，必然是按照憲制。大家再重新學習基本法，理解基本法，求同存異。如果想拋開基本法，另搞一套，跟着外國人的想法，分裂國家，最後是害了國家，害了香港，害了自己的學生。任何民主的發展，都是以國家利益、維護統一和主權為出發點。顛覆主權和憲制法律，只會造成天下大亂，生靈塗炭，這已經被世界近代許多歷史和現實證明了。

　　作為一個有責任、有自尊心的教育工作者，怎會以「學術自由」為「港獨」狡辯？所以，學校只要不開綠燈，「港獨」就沒有容身之地。有大學校董會高層說，「『港獨』問題，是教育問題，不是政治問題」，企圖讓張貼「港獨」標語事件不了了之，這種說法無疑是非常有害的。 資深評論員