以戲劇學習歷史乃近年受到教育界推崇的活動。國史教育中心（香港）以往幾年都曾舉辦類似活動，包括話劇《細說王安石》和《何者魯迅》。上月我在理工大學賽馬會綜藝館觀賞的舞台劇，就是由該中心主辦，觀塘劇團製作的《天問．屈原》。

　　一般市民對屈原最深刻的印象，可能是他與端午節有關的傳說故事。事實上，屈原乃是戰國時期楚國大臣，他心繫國家，全力輔助楚懷王對抗秦國。可惜時不予我，屈原受到貴族攻擊而被罷職，最後鬱鬱而終。屈原是一位愛國詩人，其作品《離騷》、《九歌》憂國憂民，流傳後世，受人敬仰。另有收錄於《楚辭》的《天問》，全篇提出了一百七十多個問題，上至天文，下至世情，無一不問，警醒人心。

　　舞台上的《天》劇是教育界的創作，既讓觀眾認識中華文化，亦讓參加者透過戲劇共同奮進。全劇以現代為切入點，小學的師生排演有關屈原的話劇，老師向學生循循善誘，介紹歷史故事之餘，亦引導學生發掘自己的夢想。戲中戲就是屈原的生平，從屈原的青年時期，以至盛年時為楚國盡力抗敵，到晚年未竟全功。戲中戲的主線集中在屈原、楚懷王，以及幾個貴族大臣之間的關係，符合史實，條理分明。另亦有其他情節，表揚屈原關心民情，由是全劇開首和尾聲都有群眾場面，有歌有舞，聲勢浩大。

　　雖然主創人員和幾位主要演員都是具資歷的戲劇工作者，但我更留意由學生參與的部分。全劇有大、中、小學生擔任演員，當中由好些小學生飾演劇中的小演員，生動活潑，機靈聰敏。其中一個小角色希望參加航天計劃，連繫到中國的航天發展，與古時屈原創作的《天問》互相呼應。雖說有點借題發揮，但是全劇引導年輕人應有探索精神，將航天事業對比於任何學問，此乃遠大目標，值得推崇。