西部某縣，地處老少邊窮地區。為了改變當地教育落後的狀況，政府投入巨資，從重點師範大學引進了一批優秀畢業生。希望他們能夠充當「鯰魚」，激發活力，提高教育水平。「鯰魚」們也同樣背負理想情懷，準備大展身手。

　　但是，幾年下來，屢屢碰壁。前沿新銳的教學理念難以施展，被目為另類，老教師和家長們寧願篤信「棍棒教育」、填鴨教育，甚至投訴新教師不務正業，花拳繡腿。學校也往往選擇穩健路線，繼續讓老教師們挑大樑，不敢重用新教師。管理機制僵化板結，評職稱論資排輩。於是，「鯰魚」熱情減退，意志消沉，變成了得過且過的「鹹魚」。

　　這一幕何其眼熟。沒有一位老闆不想做大做強公司。當老員工懈怠成為「老油條」，公司也往往借引入新人來煥發生機，改變老氣橫秋、暮氣沉沉的局面。「大膽幹，大膽闖」是老闆們最常用的許願。然而，很多時候，「鯰魚」不僅激活不了「沙丁魚」，卻往往被後者悶得窒息。「鯰魚」破壞了原來的一團和氣，明槍暗箭、唾沫星子隨之而來，「愛出風頭」，「自以為是」，「個人英雄主義」等大帽子一頂頂扣下來。想要乘風破浪，卻被指責為是興風作浪。

　　而老闆為了安撫處於大多數的「沙丁魚」，又往往和稀泥，「鯰魚」得不到足夠的支持與激勵。變着法子繞彎子、模棱兩可的「沙丁魚」優哉游哉，而「鯰魚」則撞得頭破血流。有的選擇佛系，有的變得油膩，跟「鹹魚」無異；有的不敢沉寂，選擇離開，於是便出現劣幣驅逐良幣。

　　周星馳《少林足球》裏有一句經典台詞：「做人如果冇夢想，咁同條鹹魚有乜分別？」其實誰願意做鹹魚？但夢想輕揚現實沉重，有多少人脊樑被壓扁如鹹魚的魚骨，白眼朝天。

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