表情有風險，發送需謹慎。前兩天看到一則消息，廣東潮州一名學生在微信群裏問老師作業時，發送了兩個敲打表情，老師一見大怒，要求學生檢討。在老師看來，表情中那顆被錘打的皺眉呲牙的腦袋是他，而學生的理解是在敲打笨笨的自己。我看了看評論區的留言，發表意見者大都站在學生一邊，覺得老師不懂年輕人的世界，無法好好溝通。

　　代際溝通其實是每個時代共有的「通病」。如今，社會變化快，尤其互聯網的發展加速文化迭代，當下的新冠肺炎疫情又增加了人們網絡活動的時間和內容，比如上網課，把不同代際的人驅趕到了同一個空間之中，雞同鴨講更加明顯。

　　網絡交流時，大家已習慣用「表情包」。表情包當然也有文字的，比如我收藏了一套「已閱」表情包，均是「批示體」的漢字。不過，大部分「表情包」是圖像。「表情包」這個名字起得很好。圖像直觀，內涵豐富，確實善於表「情」，但圖像橫看成嶺側成峰，也就具有了多義性。

　　然而，人與人交流的目的很多，除了表「情」，至少還有達「義」。而達「義」要求明白、直接。表「情」與達「義」不僅是兩回事，而且似乎是難兩全之事。這個矛盾不僅存在於圖像和文辭之間。僅就文辭而言，也是如此。「信言不美，美言不信」。文辭中最善抒情的大概是詩，但詩的意思也最模糊。有時，要表達的情感朦朧複雜到無從歸納，詩人只好名之「無題」二字。而一幅圖如果要靠題目來說明畫意，反而多半是水平不高的。這也說明，文辭與圖像傳達訊息方式之不同。最清晰乾脆的文辭是法令。一條條像鋼筋，梆硬、直白、嚴密，杜絕一切歧義，但又是最冷冰冰的。敬業的律師恐怕也不會以詠吟法條為樂。

　　讀圖時代，潛在地滋長着「去文辭化」的思維和交流方式。這或許是時勢所趨，不過，精準、嚴密的表達依然需要，「表情」也需因時因地而宜吧。