到香港會晤內地老友田小姐，她約我在銅鑼灣寫字樓碰面，樓裏眾多中小學補習班，她在給八歲的女兒選課。我驚訝於香港中小學生也有課外補習傳統，補習班成了大產業，竟然租在了寸土寸金的銅鑼灣。田小姐介紹，應試教育在香港未能免俗。無獨有偶，我的一位熟人近年定居香港，兒子在此讀小學。一到寒暑假，她就飛往美國，陪一下在那裏讀中學的女兒。她是內地家喻戶曉的歌星，陪讀媽媽成了她如今的生活重心。不能讓孩子輸在起跑線上的應試教育，知識改變命運的價值觀灌輸，或許是華人難以改變的教育理念。

　　上周，鄧超與俞白眉導演的新片《銀河補習班》在內地公映，該片講述了蒙冤的父親出獄後，如何幫助兒子從應試教育的陰影中走出，用先進教育理念幫助兒子成為內地中學的「學霸」，顯然是理想主義的一種表達。不能用應試教育捆住祖國花朵，這個道理誰都懂，但從家長到學生、從家庭到學校，都未能走出面對現實的怪圈。何況，中國已進入留學生輸出的前列，階層分化首先從教育產業上體現了。電影終究是完美人格與奇跡夢幻，可以表達教育理想，但難以引發更廣層面觀眾的共鳴。教育與醫療，是內地民生的兩大熱點，去年電影《我不是藥神》引發巨大社會輿情，引爆票房突破三十億。醫療制度的追問在百姓中有統一非議的絕對性，教育理想的糾結，百姓則是掩耳盜鈴的多議，所以同樣是社會熱點，《銀河補習班》就很難達到《我不是藥神》那樣的公眾情緒的共情。

　　教育理念，這個說不清理還亂的負載，是企圖引發影片商業賣點的一個不算高明的標籤。其實，《銀河補習班》跨度三十年，片中蘊藏的關於父子關係中愛的補習與彌合，關於蹉跎歲月的償還與歷史錯誤的平反，這種知識分子情懷，或許更能觸動觀眾心靈。