圖：一個家是需要加入愛的

砌出愛

　　玩法：有三張角色卡，分別為建築師、工程師和供應商，由家長和小朋友分別選擇要擔任的角色。建築師主要負責聽取指令建立「家」，而工程師和供應商則發出指令，並給予LEGO，最後讓雙方把「愛心」放到「家」裏，因為愛是要一家人手牽手一起放落去的。

　　遊戲治療師余寶貞介紹，這是一個源自英國劍橋大學自閉症研究中心的活動簡化版，並說：「小朋友平日好少有等待、忍耐和分享、輪流去玩的機會，我們想讓大家明白一個道理，你要訓練小朋友的專注和忍耐，學識分享等，首先要給他們一些角色，家裏每一個人都要有自己的角色。」

　　談到好多小朋友會選擇做建築師，余寶貞表示，每幾個步驟之後就要交換角色，這也是讓小朋友明白在學校與同輩相處的一些社交方法。她說：「這個遊戲其實在家中都可以進行，首先由家長做三個名牌，要大家都同意角色以及要轉換角色的規則。如果遇到小朋友發脾氣就先停止遊戲，說：『家並不是這樣，家是要共同建立的。』」

　　在遊戲中，小朋友更可以透過參與結構性積木遊戲訓練手眼協調，學習分享，培養耐性和專注力。家長也可以啟發小朋友的合作性，讓他們明白規則、分享的重要性。

日期：8月24、25、31日及9月1日

時間：14：00至14：45

畫出愛

　　玩法：小朋友和家長分別在面譜上貼上心中對方的面貌，通過遊戲，讓小朋友認清自己的情緒，以及讓家長反思自己在子女心中的形象、自己的管教模式等。

　　人有不同的情緒，包括喜怒哀樂，甚至更多。余寶貞透露：「小朋友和家長一起玩，平時他們很少會知道父母的情緒。我們會用一套豆袋，問『媽咪的樣子是怎樣的呢？』如果你經常發脾氣，小朋友可能會選發脾氣的樣子，家長看到後，就會知道要改變一下，不要經常生氣。開始時，我們會說：『請你黏上媽咪最常見的樣子出來。』反過來家長也要黏上小朋友的樣子。」

日期：8月25日及9月1日

時間：14：00至14：45

印出愛

　　玩法：大人和小朋友將手印在預備好的泥膠盒上，再由雙方將飾物放在其上裝飾。每放一個飾物時，家長可以讓小朋友說說開心的事，這樣既可回憶往事，又可以讓小朋友認識正負面的情緒和感覺。

　　小朋友還沒完全了解什麼是情緒，有時候可能說了一些不開心的事情，卻以為是開心事。余寶貞表示，這個時候，家長可以向小朋友解釋有關情緒的事，並說：「有時候家長發怒，但看到這個作品時，就會放下藤條。我們希望透過這個方法，祝福每一個家庭。」

日期：8月24日及31日

時間：14：00至14：45

備註：工作坊報名詳情可留意LCX或樂信兒童慈善遊戲治療中心Facebook平台