為確保教師向下一代灌輸正確價值觀，教育局正制訂教師專業操守指引，將具體列明教師須具備的專業操守，以及應有的個人行為規範，預計今年內完成。一般都認為，制訂教師專業操守指引對保障學生學習正確價值觀十分重要，有利於社會未來的整體發展，故指引必須清晰且具阻嚇力。

　　學生是社會未來的棟樑，教師肩負教育重責，理應謹言慎行、守法守規，為學生樹立良好榜樣，並努力向下一代灌輸正確價值觀，引導學生建立守法意識、愛國情操和民族情懷，如果反其道而行，只會對學生、為社會和國家帶來傷害。

　　可是，近年的社會亂象中都有一些教師參與其中。已解散的教協在黑暴期間煽動學界加入暴力衝突，更多次號召業界罷課。一些失德教師採用大量立場偏頗的材料進行教學，向學生灌輸不正當價值觀，藉機散播仇恨和偏見，挑起學生對國家和民族的反感，並妨礙學生建立國民身份認同。黑暴期間，甚至有教師慫慂學生罷課、示威，亦有教師因參與違法暴力行為而被法庭定罪。

　　維護專業 保障學生利益

　　教育局於2019年至2021年共接獲502宗有關教師涉嫌違反專業操守的個案，當中有344宗是與2019年黑暴相關個案，目前絕大部分個案已完成處理。截至今年4月共有27名教師被取消註冊、69宗個案接獲譴責信、195人遭書面警告及書面勸喻。據悉這些個案不少涉及不恰當課堂教學、發表仇恨或煽動性言論，以及違法行為。

　　由於涉及教師的投訴有所增加，社會對整頓教師隊伍，以及規範其專業操守和個人行為的呼聲越見強烈。要規範教師的專業操守，就必須制訂一份清晰而有系統的指引，全方位涵蓋基本原則，包括教師不可向學生宣揚個人政治立場，不可傳遞不正確的信息或偏頗的觀點，更不能歪曲事實、誤導學生，或散播帶有仇恨、歧視、違反社會道德標準的信息。為了讓指引更清晰和具體，可引用實例解說，所舉示例可包括過去的一些個案，對相關條文進行解說，以幫助教育界更好地理解和掌握指引的標準。同時，新指引亦可考慮以清單形式列明可做與不可做的事，務求做到清晰明確，盡量減少灰色地帶和爭議。

　　而更重要的是新指引應有審核違規行為的機制和懲罰措施，以保證指引能夠充分得到落實和執行，不致令新指引淪為一紙空文。若個案屬嚴重失德，應考慮取消其教師註冊，並堅守「終身停牌」的做法，不容許重新註冊，以保障學生的安全。同時亦可考慮因應違規的嚴重性和個案的性質，在「終身停牌」和口頭提示兩個極端之間，增加中間落墨的懲處選項，例如設立有期限的「釘牌」，務求更靈活運用懲罰措施。

　　同時，局方應定期公布教師違反專業操守指引的個案，並說明懲處的理據和考慮因素，亦有助於提升整體的教育質素，一方面讓教師提高警覺，守規守法，另一方面讓學校更有效地加強管理教師隊伍，同時亦兼顧公眾包括家長的知情權。

　　改革制度 提升教師水平

　　除了推出專業操守指引外，加強教師管理還包括改革教師註冊制度，坊間有意見認為教師的註冊資格應由終身制改為定期續牌制度，並以教師對國情和基本法、香港國安法等法律有一定認識為續牌條件，確保整體的教育質素有所提升。其實由本學年開始，教育局已規定所有公營學校新聘任的常額教師及臨時教師，必須在基本法測試取得合格，方可獲考慮聘用。

　　此外，有意見認為，應加強防範不合適人士出任教師及非教學人員，例如教育局可為所有註冊教師作每三年一次的全面刑事紀錄查核，以填補註冊教師在中斷服務期間涉事未報的情況，並杜絕漏報或隱瞞的個案。而學校在聘請新老師時，亦應盡量了解應聘者的個人背景，向教育局查詢其註冊資料，以杜絕失德教師戕害年輕人的機會。

　　失德教師雖然是極少數人，但他們以偏頗思想荼毒年輕一代，誤人子弟走上歧途，遺害比街頭的黑暴有過之而無不及。為了下一代的未來和香港的前途，應以一切努力多管齊下，確保教師向下一代灌輸正確價值觀，培養其愛國情操和民族情懷，並建立守法意識和國民身份認同。特區政府繼續投資教育，加強對教師的培訓和規範，「讓孩子的教育更好一些」是不可或缺的德政，也是社會的期盼。