圖：陳驚表白後遭到奚落

當今華語電影世界中，有一個有趣的現象，就是所謂的青春片、校園片，講的往往是編導十幾二十年前的青春回憶，又或是中年人鄉愁眼光中的青春世界，這其實和如今的青少年世界，頗有距離。從這個角度看，鮑鯨鯨編劇、王冉導演的校園喜劇《閃光少女》，有其突出的地方。終於，校園片是講今天這個世代的故事了。

行 光

《閃光少女》的故事首先是一個「愛情故事」，在一所音樂中學民樂系主修揚琴的怪誕少女陳驚，暗戀西樂系學鋼琴的校草師兄，只是，她向夢中情人表白卻慘遭奚落，另外，學民樂的她連上台表演的機會也沒有……

為了證明自己的實力，也為了讓暗戀對象知道什麼是揚琴，陳驚要組織一個演奏團登台表演。只是學校的民樂團早已解散，高年級同學不是忙學業就是忙兼職，只有學打擊樂的死黨「油渣」肯和她合作。為了組團，陳驚只好去找四個神秘的cosplay少女合作，用「重金」吸引，組成了「2.5次元演奏團」。他們為了登台表演，克服重重困難。

呈現動漫文化

《閃光少女》一片最重要的概念是，動漫文化的呈現。所謂的「2.5次元」，就是指平面二元世界的「宅」與真實世界三維空間的中間點。片中的四位cosplay少女，都是生活在漫畫世界之中的宅女，演奏團的第一次演出，就是在動漫愛好者的活動上。電影也呈現了複雜多樣的「宅」的世界，由最表面，最為外人所知的「動漫宅」，到較少人知的「歷史宅」，當中的古箏高手「千指大人」，為了研究古箏的源流，也是一個「歷史宅」。

當然，對於「宅」這個由日本傳開的文化現象，《閃光少女》更多呈現的還是表面的cosplay裝扮。至於「宅」是一種怎樣的沉迷，電影其實講得不多，但至少把這個文化作為幾個主角，以至整部電影的背景。

而另一個支撐了整部電影的概念是，民樂系和西樂系的對抗。電影中，練西洋樂器的都是資優學生，準備出國深造，有自己的樂團，而學中樂的，則是拉雜成軍，甚至面臨學系停辦的噩運。他們的對抗，是不時聚眾大打出手，結果要用鐵門分隔，這樣的處理就十分漫畫化，除了是製造戲劇的衝突（動漫世界之中，校園內有兩個水火不容的團體是很常見的安排），也多少反映了世俗對民族音樂的刻板印象，雖不至於只是街頭賣藝的玩意，但總不及西洋音樂的規範大氣。

當然，我們知道很多「民族樂器」其實也是早年從西域傳來，正如《閃光少女》之中提到，像揚琴、琵琶、中阮等都是如此。至於，用西洋音樂的理念去看世界各地的「民族音樂」（例如要交響化，所以要組大樂團），又是否理所當然的一回事，這部電影倒沒有觸及。至少，一支民樂的大樂隊在視覺上是好看的，電影畫面需要這些。當然，如果將來有人拍一個鋼琴大戰古琴的戲，可能會更加有趣。

大主題輕輕說

《閃光少女》的背景終究是二十一世紀的校園，片中的學生胡鬧算得上是與時俱進，像陳驚與「油渣」用琴房的飲水機來涮火鍋，就真的比那些台灣校園片在課桌下偷食便當來得霸氣。

另一方面，整部電影其實都很「二次元」，不論是主角的愛情夢、學音樂背後的動力、中西音樂的對立，以至「宅」文化，種種本來可以深入的主題，都只是輕輕帶過，十分平面，談不上有什麼深刻的見解和感動。但這個也算是動漫文化的特點吧，當中的「輕小說」不正是如此嗎？要輕，不要重，這點可能正正是要和當下新生代溝通的重點，也是時代氛圍的真實呈現。至少在這一點上，《閃光少女》不是一部中年叔叔阿姨神遊校園生活的所謂青春片。