圖：曹順祥老師講解「命題寫作」技巧。

　　2024年中學文憑試中文科考試落幕，今屆中文卷安排有變動，其中卷二由過往考生只需在三題中選一題作答，改成「實用寫作」與「命題寫作」兩部分，後者佔全卷分數的七成。《大公報》今次請來資深中文科老師曹順祥和謝德俊，為大家講解如何做好「命題寫作」題目，希望幫助各位學子裝備自己，有所得着。\作者 曹順祥（資深中文科老師）、謝德俊（中學中文科主任）

　　尋覓珍貴玩具 結局帶出哲理

　　第一題

　　試以「我最想尋回的一件玩具」為題，寫作文章一篇。

　　這是典型的記敘、描寫、抒情文。

　　首先，準確扣題，抓住重要信息。生活中，遺失了至愛的物件，總想尋回。也許是價值不菲的財寶，獨一無二、珍藏着無盡美好回憶的東西吧！在物質相對豐裕的今天，玩具遺失了，又何須尋回？明乎此，題目的設定就有了更深層的意涵了。不是嗎？

　　完整敘事 呈現情感變化

　　想一想，「最想尋回」中，為什麼是「最想」？在構思故事之前，必須考慮的是：故事線是如何發展的，完整的敘事，至少應該包括三個部分：1.曾經擁有→2.失去→3.尋回。感情之變化，須合乎情理，情隨事遷，呈現出清晰的變化軌跡，例如：擁有的滿足幸福、失去的痛苦徬徨、尋回的渴望希冀……

　　那是什麼玩具？宜選擇有深刻意義、聯結親情、讓人難忘等。如外表雖然平凡，但很有紀念價值，跟某些人、某些事相關，可蘊藏犧牲、奉獻、無私的愛……對未來人生具有啟迪作用。

　　其次，內容結構，精心布局。首先，要有畫面。場景清晰、具體：有聲音、有行動、有對話、營造出某種氣氛……其次，要有故事。故事有懸念、有發展、有高潮；善於製造矛盾─化解矛盾，然後推出立意。最後，結局精準、深刻。讓人反思人生態度，珍惜倫理親情，建立價值觀念。不妨想一想：古人的高尚情操，如面對挫折的達觀態度，與江月對飲、與萬化冥合；「先國家之急而後私讎」、「不以物喜，不以己悲」等等。（參考下方魚骨圖基本框架）

　　再者，人物─「故事」中的靈魂。它負責推動情節發展。當中有什麼人物？人物的關係，不論是對比、正襯或反襯，必須性格突出、形象鮮明。生動精彩的對話，通過人物的行動來表現某種思想態度。安排好不同角色，角色都有作用、有任務，為呈現突出文章立意而服務。例如藉玩具寫父母子女之間的矛盾，兩代鴻溝；父母不讓自己買玩具，沉迷玩樂，荒廢學業……

　　最後，由情入理，反思深刻。尋回的目的是什麼？常見的立意方向，包括：1.待人接物；2.價值取向；3.人生意義；4.處世態度。

　　文章的立意，常常是親情、友情之可貴。必須正面積極、樂觀面對、體諒包容、犧牲奉獻、知錯能改等。不宜呈現負面情緒，除非為了襯托，或用作人物對比。