圖：教育局開設各類教師培訓課程。圖為去年十二月，180多位校長和教師參加「鞏固法治」培訓課程。

　　「教師及校長專業發展委員會」（COTAP）是2013年教育局重組之後的新機構，目的是促進教師及校長與學校管理層、教育團體和組織內不同持份者的專業交流、協作及聯繁；並舉辦培訓課程和進行教育及評估研究，以促進教學專業團隊的發展。楊潤雄說，COTAP在教師培訓工作上亦發揮着重要角色。

　　以學生教育需要為理念

　　委員會於2015年推出了「T-標準+」，為校長及教師發展提供「專業標準參照」，描述校長及教師應具有的專業表現，以供他們反思其專業角色，規劃持續專業發展，同時為師資培訓及學校領導提供清晰的參考及目標。「關於『T-標準+』，其實就係我哋更加清晰去講咗，我哋對教師或者校長的專業要求。」楊潤雄說道。

　　「T-標準+」的核心理念是以學生的教育需要為中心，認為學生需具備三個特質：達至全人健康；具備成年階段所需的素養；以及能夠靈活應對未來的轉變。

　　其專業標準參照則由教學專業團隊共同制定，香港教師專業標準參照為：一、關愛學生的育才者，支援全人成長；二、啟發學生的共建者，結伴建構知識；三、敬業樂群的典範，彰顯專業精神。

　　香港校長專業標準參照為：以德潤才的躬行者，貫徹全人成長及均衡發展的理念；博學啟思的建策者，塑造好學敏求的學習型組織；高瞻遠矚的創建者，推動教育變革及學校持續進步。