香港教育工作者聯會黃楚標中學校長許振隆表示，課程架構充分地整理及歸納價值觀教育。他表示，作為中國人推展以中華文化為主幹的價值觀教育，既是責無旁貸，亦能承傳文化價值。學校重視品德教育，立校之初便大力推動中華文化，包括恆常舉行的升旗禮、節日慶祝活動等，皆為學生建立正向價值觀，並繼承中華文化的美德。
福建中學附屬學校校長徐區懿華表示，課程架構能夠從社會及國家層面思考，讓教師作反思，並幫助教師調整教學方針。她說，未有課程架構前，學校已經一直進行價值觀教育。包括透過運動教育方面，例如校隊向學生分享比賽經驗，讓學生掌握正向價值理念。有了課程架構以後，就能更加聚焦看到學校未來的工作方向。
凝聚教育界關注
嘉諾撒聖心學校（私立部）校長黃婉貞表示，課程架構能夠凝聚及引起教育界同仁對價值觀教育的重新關注。上水官立中學校長李隆熙表示，學生難以自我挖掘何謂價值觀，因此學校需告訴學生正確的價值觀，讓學生認同並實踐。
