圖：教育局委任的「學校課程檢討專責小組」正檢視通識科等中小學課程

　　【大公報訊】記者呂少群報道：對於新高中通識教育科面臨變革，包括可能不再維持五級七等的評分標準，改為及格和不及格兩個等第，教育界多表贊同。無獨有偶，教改三頭馬車之一程介明，中學校長何漢權，當年都提議通識科評分兩級制。通識教育會會長許振隆認為，此舉足以減輕師生的教與學壓力。教育局局長楊潤雄則說，坊間指通識科任何改動，大部分屬於揣測。

　　楊潤雄：大部分屬揣測

　　楊潤雄本周三證實，教育局委任的「學校課程檢討專責小組」正檢視通識科等中小學課程，以達至如何讓學生學得更好。據了解，檢討方向之一是研究放棄通識科評分由1級至5**，只設「及格」和「不及格」。

　　新高中學制下，通識科與中英數並列核心科，必修必考，評分一律設1級至5**的五級七等制，關乎夠不夠條件升讀本地大學。不過，通識科課程範圍過於廣泛，注重學生語文和表達能力，獨立專題研究尤然，推行九年以來備受非議，包括無課程無書本無標準答案，大部分師生要經常補課以追課程。

　　對於通識科考慮改為及格和不及格，當年推動教改的程介明昨天在報章專欄表示當年就有此提議，「因為關鍵是學生有沒有應有的學習經歷。」他希望考評局在尊重及格和不及格的概念下，運用智慧發揮創意。當年力主只設及格和不及格的何漢權表示，現有通識課程如航空母艦，師生實在吃不消，所以教育局必須刪減課程。

　　通識教育會會長許振隆表示，通識科文憑試舉行六屆以來，及格都近九成，只設兩級制對師生都是好消息，足以減輕學與教的壓力和難題。例如普通學生完成一篇獨立專題研究已不易，近年愈來愈多特殊學習需要學生，涉及讀障、學障等難題，雖有輔助學習工具，但文章組織結構難以處理。

　　另一方面，楊潤雄昨表示，通識科等課程檢討事宜由專責小組負責，預計明年提交報告，現時外界稱課程有任何改動，大部分都是揣測的說法。