圖：青協公布「改善中學STEM教育的資源運用」研究結果/大公報記者楊綺青攝
【大公報訊】記者楊綺青報道：近三年的施政報告中，政府一直強調推動STEM教育的重要性，但香港青年協會一項調查顯示，近九成受訪中學只會將少於一成撥款用於師資培訓。青協建議，政府應為STEM教育提供指引和示例參考，讓學校釐定資源運用的指引。
貴買3D打印機 無人識用
青協「青年創研庫」在2017年11月至12月期間訪問本港105間官立、資助及直資中學，以問卷、個案訪談及專家學者訪問形式蒐集數據。個案訪談共有九間學校參與。
研究發現，九成半的受訪老師表示會將一部分STEM津貼用作購買設備及有關材料，38%受訪老師表示會將50%的津貼用在STEM項目；在表示將有關津貼作購買教材或購買外間服務機構的受訪老師中，分別有九成和八成會將30%的津貼用於STEM項目中，反映購買設備及有關物料佔一筆過津貼開支比例甚高。
青協「青年創研庫」召集人黃家裕形容，學校通常以高昂的價錢買3D打印機等物件，但這些機器只容許專業人士操作，學生甚或教師的使用率甚少，「得物無所用」，最後造成浪費。他認為，STEM屬於非學科課程，政府應為STEM教育提供指引和示例參考，列出STEM在教育中的定位，讓學校有清晰的概念。
青協歸納上述研究狀況，認為香港STEM發展不論在教育資源調配、發展均落後於美國、新加坡等國，本地的博物館軟、硬件配套未優化，學生日常生活中不易接觸科學知識，致使大部分學生對STEM認識不足。
