一些家長在聽了我的文學講座後，最常提出的問題是怎樣提升孩子寫作的興趣，或發掘孩子的創作潛能。其實，一些基本法則是可依循的：第一、當然是多閱讀，讀多了自會寫，有輸入才有輸出。第二、可通過參加各種徵文比賽，體驗寫作的樂趣，同儕交流；若得了獎可更添信心和激勵寫作的動力。第三、多走、多看，多旅行，可增廣見聞，增添寫作的題材，所謂走萬里路，寫萬卷書。

　　說到寫作比賽，我認為由中國語文教育研究學會主辦的中國語文菁英計劃，是非常值得支持和參加的。此計劃以全盤的活動及比賽，培育學界的中國語文菁英，可以用「一條龍」來形容其設計，每年主辦方會先於比賽前為學生舉行寫作、演說工作坊，作為熱身，也有語文教師培訓，讓老師把好方法帶回校園；而語文比賽包括寫作、辯論演說，要學生全面表現語文才華；亦會邀請作家、專家給予評語及鼓勵。我和明珠及一些資深老師一直為多屆菁英的寫作比賽擔任評判，我有感這不像其他一次性的徵文，而是長期有系統的、有心發掘和培養小作家、語文精英之全面好計劃！於頒獎禮後，它還有延續活動，就是安排學習旅行團，帶金獎的學生到訪內地，如上海、南京、西安等，與當地學生交流、寫作、分享創作心得，令學生們開闊眼界，感到寫作和學習語文更有趣呢。

　　寫作是語文教學的重點，從孩子的寫作可以看到他的語文水準，看到他對語文的興趣，也看到他的思想、品性、喜好，甚至為人。寫作也是語文老師最感頭痛的教學範疇，愛之也恨之，學生如何能樂於寫作？這正是菁英計劃致力鼓勵及推動的，此計劃勝在有系統、方法和持續性；創辦菁英計劃的劉筱玲會長說，已辦第十七屆了，今年四月安排學生到北京觀摩交流，多認識中國文化，她真是有心和有魄力！每年學生的文章會結集出書，菁英文集內容充實多彩，反映此計劃為青少年撒下了創作的種子，只要有好的土壤和養分，就隨時隨地都可以開花結果了。青少年宜少年立志，把握機會參加。