最近，收看了周軼君主持的六集紀錄片《他鄉的童年》，觸動最深的是第二集——《領跑全球的芬蘭教育》。

　　芬蘭，一個只有五百萬人口的北歐國家，何以被稱為「教育最強國」？他們的孩子為何成績好、創意新，且快樂無憂？看完紀錄片，我說說幾個印象深刻的細節。

　　上課鈴聲──芬蘭一間小學校，上課鈴聲用的是大學生樂團演奏的樂曲《祝賀你》。孩子們在輕鬆悅耳的音樂中起舞，帶着愉悅的心情走入教室。學校秘書說，他們的開課鈴聲會用各種音樂來代替：饒舌、古典音樂、民歌，有時候還會用老師的歌聲。學校的氛圍放鬆而平靜，孩子們因此呈現出最本真自由的狀態。

　　沒有圍牆的課堂——芬蘭多森林，為了培養孩子與自然的關係，讓他們學會愛惜、保護自然，老師把課堂開進森林裏。讓孩子們照着色卡，去森林裏找相配的顏色。接着又讓他們去找不同的植物，然後來形容植物的氣味，孩子們只需發揮想像力，沒有標準答案，寓教於樂。

　　芬蘭百寶箱——在過去八十年裏，每個芬蘭孩子出生前，政府送給每個新生兒的禮物。百寶箱裏放了新生兒需要用到的東西，每年會順應時代變化調整部分用品。芬蘭政府不僅投資給家庭教育，也大力投資學校教育，學生課本、交通和午餐費用，全部由政府來負擔。芬蘭政府把孩子看作未來最寶貴的資源。

　　公平──芬蘭人拒絕喧囂浮華，街上沒有什麼奢侈品店，品味和教養才是他們真正在乎的東西。為避免任何形式的競爭，芬蘭小學裏沒有任何考試，唯一評估的是孩子們是否學會了如何學習。在芬蘭小孩子的眼裏，他們認為每個人都是一樣好，沒有最好，大家都是平等的。

　　西蘇精神──人們習慣用西蘇（SISU）來形容芬蘭民族性。「西蘇」是一種奮鬥精神，意味着堅持不懈地完成一項在有些人看來幾乎無望的任務。每個芬蘭孩子，從小被西蘇精神所影響，所以會積極內在驅動自己努力學習、工作。

　　教師資源──芬蘭教師上崗前會做心理測試，看你是不是愛家庭，愛他人。若孩子學不好數學，老師會先自我檢討，然後實行個人化的定制教育。比如發現孩子愛玩樂高，就讓他數樂高積木，在遊戲中學好數學。老師會鼓勵孩子發揮天性，讓他們明白，成功從來不只是有一個模式。