2025年第二屆「香港優秀師德師風獎」評選活動正式啟動，這無疑是香港教育界的又一件盛事。不僅是對優秀教師的表彰，更是一次凝聚社會共識的機會。它號召社會各界共同關注師德師風建設，重視教育的德育功能。

　　高尚的師德師風，也是社會和諧發展的重要推動力。學生是未來社會的棟樑，他們在學校裏接受的道德教育和價值觀引導，將會影響他們今後的人生選擇和行為方式。教師以高尚的品德和良好的師風，向學生傳遞愛國愛港、尊重他人、樂於助人等正能量，培養學生的社會責任感和使命感。當這些學生長大成人，走上社會的各個崗位，他們將會把這些美好的品德和價值觀帶到社會的每一個角落，從而推動整個社會的和諧與進步。

　　教育是心與心的對話

　　自擔任校長一職以來，我始終秉持着「教育是心與心的對話」這一理念，將校長室的大門向每一位學生敞開。我深知，校園不僅是知識的殿堂，更應是心靈的棲息地，而校長室不一定是威嚴的象徵，也可以成為學生願意傾訴、能夠放鬆的溫馨角落。於是，我制定了一項特殊的「開放政策」：只要在小息或放學後完成簡單登記，學生們就能自由踏入校長室。這裏沒有距離感十足的長桌，也沒有刻板的辦公陳設，取而代之的是柔軟的沙發、色彩明快的裝飾，還有常備的小零食和減壓玩具。

　　記得有一次，一個因考試失利而情緒低落的學生，在玩彈跳球的過程中，漸漸打開了話匣子。我們一邊分享着小餅乾，一邊聊着學習的壓力與困惑。在輕鬆的氛圍裏，原本拘謹的孩子逐漸放鬆，眼中的陰霾也慢慢消散。從最初的零星訪客，到如今校長室時常充滿歡聲笑語，我見證了無數溫暖瞬間。有學生分享校園生活的趣事，有孩子傾訴與朋友的矛盾，還有人暢談未來的夢想。每一次對話，都是一次心靈的交流；每一個故事，都讓我更加貼近學生的內心世界。這項看似微小的舉措，卻在校園中架起了一座信任之橋，讓我以校長的身份，更以朋友的姿態，在平等對話中守護孩子們的成長。

　　教育是靈魂的塑造

　　在教育這片沃土深耕多年，我深刻體會到，教育不僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造。而塑造靈魂的重任，需要教師具備高尚的師德師風。在特區政府、中央政府駐港聯絡辦以及香港教育界的支持下，《大公報》舉辦的「香港優秀師德師風獎」評選活動，猶如一股清風，吹進香港教育的園地，為弘揚師德師風、推動教育事業發展帶來了新的希望和動力。

　　回首首屆「香港優秀師德師風獎」評選活動，其產生的影響力令人振奮。活動中，眾多優秀教師脫穎而出，他們的故事感動着無數人。這些優秀教師以自己的實際行動，詮釋了什麼是高尚的師德師風，也為整個教育行業樹立了榜樣。他們的精神，激勵着更多的教育工作者投身到這份偉大的事業中。

　　教育之路，任重而道遠。讓我們以第二屆「香港優秀師德師風獎」評選活動為契機，攜起手來，以德立教，以愛育人，共同繪製香港教育的美好藍圖，培養出更多有理想、有道德、有知識有紀律的未來棟樑，為香港特區的繁榮穩定和祖國的發展壯大奠定堅實的人才基礎。