東區一間中學的一位英文科老師認為，新政策下，教師準備IELTS的考試較以往LPA更容易，因LPA包含批改學生作文，需要老師指出學生文章的錯誤，而IELTS的考試不包含這項內容。也因此，她認為這項考試在反映教師的教學水平時，準確程度或不如LPA。不過，她指出，該新政的好處在於IELTS是獲國際性認可的，其證書成績應用範圍會更廣。

　　LPA涉批改英文作文較全面

　　參加過LPA及普通話水平測試的、有多年中文執教經驗的教聯會副主席謝煒珞表示，普通話水平測試並不會較LPA更難，認為老師只需了解水平測試的要求並適應，具體準備上沒有太多變動，不會有額外壓力。在她看來，「二甲是一個普通話老師應該要有的水平」。

　　普通話水平測試時間短更方便

　　她此前聘請老師時留意到，很多教師都已擁有普通話水平測試的證書，以此在參加LPA時可以豁免一張卷，但這兩場考核中有許多重複的地方，因此認為新制度使得教師的考核流程更精簡。據她回憶，LPA通常難以在一天內完成，相比起來普通話水平測試的考試時間更短，相信會更方便。

　　中華基督教會桂華山中學的粵教中文科張老師說道，LPA最難的部分是在本次新政策中保留的「課堂語言運用」評核，因要求在課室環境下用普通話準確傳遞信息，對很多老師來說，在教學過程中即時將廣東話轉化成地道的普通話時有難度，常顯得蹩腳。在她看來，新政策推出後保留了課室用語的考核，相信普通話教學的質素能得到保障。她補充道，該項政策的更新主要針對普通話中文科老師，粵教中文科的老師不受影響。

　　大公報記者趙之齊