圖：杜莊莎妮校長以「創新」體現辦學願景與使命

　　香港教育大學賽馬會小學 杜莊莎妮校長

　　香港教育大學賽馬會小學在2002年開校，是全港唯一一所位於大學校園內的附小。由於在教改的浪潮中成立，學校的學教願景及使命便是成為一所充滿動力和創新的學校，以促進香港教育的發展。

　　我有幸作為學校的第二任校長，於創校後的第四年加入學校作領導。轉眼五年，學校各方面大體均衡發展，我開始思考、醞釀及部署學校第二個十年的發展方向─以「創新」體現辦學願景與使命。

　　我看到了新科技，尤其是流動裝置及各種可行方案多元、互動、實時，不斷更新的特性。它不但能引發學生的學習動機及興趣，亦能提升專注。大量的數據收集更具備追蹤、研究及分析的優點。我於是確立了以「電子學習」作為教學創新的大方向，鼓勵教師團隊研發及學習，以創新方法利用新科技作教學用途。為了達到目的，作為領導的我需不斷創設有利條件及環境，讓一切發生。我們在高小設立電子書包班，讓學生一人一機自攜手提電腦上課，又於全校進行翻轉課堂，有效利用學生的第二課時，延伸學生的學習。為玉成其事，我採取了以下的策略：

1、進行情境分析

2、與各持份者建立發展方向的共識

3、把「電子學習」納入學校三年發展計劃

4、爭取撥款及尋求大學及專業機構成協作夥伴

5、搭建數碼基建及環境

6、招聘人才

7、成立創新及教研組，組織教師學習社群

8、開創教師發展基金，促教師團隊本地及海外的專業發展

9、以試行方式探究各種學習方案

10、加強家長教育

11、參與行動研究及撰寫論文

12、推動經驗分享及交流，共享成果

　　香港教育局於2015年為學校進行校外評核，當中對學校推動電子學習的成效有以下結語：「學校已成為發展電子學習的成功例子，不時參與研討會及與外界分享經驗和成果，帶動其他學校發展電子教學。」學校更自2014年起成為微軟國際（Microsoft Global）示範學校（Showcase School）。

　　由於學校自2011年起已開始積累電子學習的經驗，故此，當香港賽馬會撥款把美國麻省理工學院（MIT）的編程教育（Coding Education）引入本港高小時，本校便被挑選作為32所網絡學校（Coolthink@JC Networking School）之一，令學生成為全港首批得到3年培養運算思維能力（Computational Thinking）的受惠者。與此同時，全球教育也受着STEM（科學、科研、工程及數學）的熱潮帶動，學校的教師團隊更在教育局未頒布有關課程前便自發率先結合Coding及STEM編寫了一套Coding-in-STEM的高小校本課程，可說是把教師的專業成長推至高峰。

　　總括而言，我個人認為創新是可以有大想頭，但開始還需小步子；可由夢想出發，但必以數據為成效依歸；創新重視勇於嘗試，但不能指望一蹴即就；創新也重視經驗共享，方能達至共同建構新知識，趨向完善。

　　有說「創新」是永續的不歸路。世界向前走，教育也不應走回頭路吧！