圖：「觸感記字板」為讀寫障礙的人而研發，發揮助人自助精神

  在大仔昊罡的小時候，我經常讓他看聖經故事，其中一個叫《大衛和歌利亞》的故事，昊罡十分喜歡，重複翻看。讀過這個聖經故事的人，都知道它是一個與勇氣有關的故事。生得矮小的大衛，無視眼前巨人歌利亞的嘲笑，亦無懼歌利亞身形上的優勢，憑智慧及勇氣將他狠狠的擊敗。不知昊罡是否對這個故事很深刻，我覺得他有時也像大衛一樣，面對挑戰，也是樂於接受和勇敢向前。

　　昊罡讀中一時，學校讓他參加「羅氏少年科學家大獎」比賽。當時他是眾參加者之中，年紀最輕的，他的發明品「觸感記字板」與其他參加者的作品比較，看似製作簡單，但背後心思是為幫助讀寫障礙的人記字而設計的，昊罡本身也有讀寫障礙，正好發揮助人自助的精神，幫助有需要的人。

　　父母才是孩子熟悉的教練

  在科學發明的比賽中，除了要具創新意念的傑作，也要在比賽過程中，向評審解說自己的製成品，這也是能否突圍而出，獲得認同的一個指標。最初我認為這是昊罡最弱的一環，一方面他未在200多人面前講解過。另一方面，他有讀寫障礙，要看及記大量文字資料，實在有點吃力。

　　當時，昊罡自知有發明的資優天分，亦有勇氣面對挑戰。我想，要讓他充分發揮水準，就不能令他感到太大壓力，尤其是大部分對手比他年長三歲，稍有差池及怯場，容易影響自信，可能從此對科學發明不再感興趣。為了令他以最佳狀態出賽，我認為，惟有父母自己才是最熟悉昊罡的教練，所以絕不能每事假手於老師。我從旁協助他練習及綵排，使他在報告前已對內容純熟。

　　在練習過程中，我不會對他提及勝敗，與他一起不理會其他參加者作品有多強勁，便不易打擊自信，就如《大衛和歌利亞》故事的教訓。比賽當天，我先送給昊罡令人興奮的白巧克力，白色不會弄黑牙齒，避免影響評判對他的印象。最後，昊罡能表現冷靜，亦流暢的講出報告內容，並贏得2013年的「羅氏少年科學家大獎」冠軍，可到瑞士免費實習，擴闊眼界。

　　我很純粹的認為，孩子願意接受挑戰，有勇氣面對眼前困難的話，已十分優越。作為家長便要全力支持他，即使是一場必敗的仗。

　　香港模範家長 關鏡生