圖：生命教育可以讓學生體會到生命可貴，活着就要感恩、珍惜，能夠尊重生命 /資料圖片

　　近年，學生的情緒健康備受社會關注。據青協「在學青少年壓力情緒」的調查，發現在四千多名受訪中小學生及大專生中，逾四成面對新學期有負面情緒，當中有一成學生出現輕至嚴重程度的焦慮傾向。人生難免遇上各種挫折與困難，如何引導學生正確看待生命，從而提升抗逆能力？/中學校長 蔡若蓮

　　由尊重生命、關懷他人開始。最近，在一次香港教師夢想基金的教師分享，由兩位小學老師起動的「愛生命．八鄉愛貓組」計劃，就地取材，從解決身邊流浪貓無家可歸、影響周遭民居生活出發，設計別出心裁的生命教育課程。以動物為主題，進行跨學科主題學習，實踐生命教育。

　　學校位處元朗鄉郊，校園有大片草地，經常吸引不少流浪貓出沒。眼見這些流浪貓無處容身，四處流連，對附近居民造成滋擾，因此，成立「八鄉愛貓組」收養流浪貓，既讓貓兒有棲身之所，同時改善社區環境。

　　起初，兩位老師自掏腰包助養流浪貓，但礙於資金所限，只能搭建簡單的臨時居所，設備相當簡陋。去年，得教師夢想基金申請資助，在校園內車場開闢了一片園地，為貓兒搭建貓舍。由於興建費用昂貴，只好自己買材料，由校內老師動手自行組裝。

　　在各老師齊心合力下，終在暑假完成搭建組合屋，為流浪貓提供一個寬敞和安全的棲息地。飼養貓隻的開支昂貴，初時他們擔心沒有足夠資金維持，但過程中得到不少有心人的認同，主動提供人力和財政支援。過去曾經有一名送貨員到校，得知有關計劃後，主動提出協助搭建可移動的貓舍，改善居住環境；亦有動物醫院到校為貓隻絕育及義診，贊助貓糧及教育學生基本貓隻護理知識。

　　貓舍陸續入伙，至今收養了五隻流浪貓，由兩名教師帶頭，學校組織養貓小組，挑選學生擔任護理員，負責照顧貓兒每天的起居飲食。此外，又以貓為主題，開展了一系列的生命教育活動，例如安排寫作課，又將其融入學校的繪本教育，讓學生跟貓兒互動，也接待其他學校的學生到校參觀。

　　現今教育重理性忽略感情

　　在這所接近大自然的村校裏，有大草地、植物，更有松鼠、蝴蝶出沒，但同學往往習以為常，未必意識到要珍惜大自然。兩位老師深信，在校內為流浪貓提供居所，學生與貓互動的過程中，培養責任心，學會愛護動物和大自然。更重要的是，讓學生體會雖然任何生命也會遇到挫折，也要經歷生老病死的過程，但是，每一個生命都寶貴，活着就要感恩、珍惜，能夠尊重生命。

　　如今，社會不斷鼓吹「贏在起跑線」，教育偏重理性，忽略感情，看重知識與分數，忽視心靈與品質，生活變得蒼白無力，不單別人不重要，就連自己也迷失了。情感脆弱、人際關係淡薄，生活變得乏味。「八鄉愛貓組」能對身邊的事物有感覺、有回應，在珍視與關懷其他生命的過程中，領悟每一個生命都是獨一無二的，都是可愛的。他們的經驗告訴我們，教育需要有愛才能感人，生命教育需要有實踐才有感染力，我們的教育實在太需要有生命與熱情了。