每年學校下學期開始不久，教育局主辦的「香港學校戲劇節」的學校演出期便會展開。全港多間中小學分成小組，四星期內各自於本身的學校演出，大會安排評判到校觀賞及評審。以往三十年，我一直擔任學校演出期的評判，可惜過往三年因應疫情，學校只能在線上運用會議軟件演出，表演效果與現場實體演出不可同日而語。今年終於可再親臨學校，觀賞各同學在舞台上的實踐成果，令人興奮。

　　今年我擔任中學粵語組的評判，小組內有十四間中學，其中兩間學校的劇目較為獨特。《風吹了》是一齣附屬醫院嚴重智障學校的演出。主要表演者包括五位嚴重智障兒童和多位教職員，以及學員的家長一同參與。全劇由教職員創作、導演，更還製作各類布景道具。表演者以第一身的自述方式，闡述被照顧者和照顧者的關係、遭遇及困難。表演者敞開胸懷，向觀眾直接表達所思所想，不求同情，但求讓學員獲得劇場表演的平等機會。教職員誠摯付出，讓學員獲得寶貴表演經驗，令人敬佩。全劇的製作手法一絲不苟，戲劇表達方式具創意和心思。由學員表演簡單魔術，以至燈光、音響、影子戲和錄像效果，以及由風扇吹動懸掛布條而營造「風吹了」的效果，全部都能讓觀眾看得投入和感覺歡快。

　　另一齣《斃傢伙，老細唔見咗！》來自一間肢體傷殘特殊學校，參與演出的學員都有不同程度的身體缺陷，但對戲劇藝術充滿熱誠，身體的限制無阻其藝術表現。學校老師為學員撰寫了生動活潑、能夠發揮學員表演潛能的喜劇。各學員都建立角色個性，展現每個角色的獨特形象。學員之間滿載默契，凝聚團體力量，高度發揮團隊精神。劇本得意有趣，末段轉折發展，令觀眾產生意外驚喜，更重要是鼓勵學員衝破自身困難，追尋夢想。