每年學校下學期開始不久,教育局主辦的「香港學校戲劇節」的學校演出期便會展開。全港多間中小學分成小組,四星期內各自於本身的學校演出,大會安排評判到校觀賞及評審。以往三十年,我一直擔任學校演出期的評判,可惜過往三年因應疫情,學校只能在線上運用會議軟件演出,表演效果與現場實體演出不可同日而語。今年終於可再親臨學校,觀賞各同學在舞台上的實踐成果,令人興奮。
今年我擔任中學粵語組的評判,小組內有十四間中學,其中兩間學校的劇目較為獨特。《風吹了》是一齣附屬醫院嚴重智障學校的演出。主要表演者包括五位嚴重智障兒童和多位教職員,以及學員的家長一同參與。全劇由教職員創作、導演,更還製作各類布景道具。表演者以第一身的自述方式,闡述被照顧者和照顧者的關係、遭遇及困難。表演者敞開胸懷,向觀眾直接表達所思所想,不求同情,但求讓學員獲得劇場表演的平等機會。教職員誠摯付出,讓學員獲得寶貴表演經驗,令人敬佩。全劇的製作手法一絲不苟,戲劇表達方式具創意和心思。由學員表演簡單魔術,以至燈光、音響、影子戲和錄像效果,以及由風扇吹動懸掛布條而營造「風吹了」的效果,全部都能讓觀眾看得投入和感覺歡快。
另一齣《斃傢伙,老細唔見咗!》來自一間肢體傷殘特殊學校,參與演出的學員都有不同程度的身體缺陷,但對戲劇藝術充滿熱誠,身體的限制無阻其藝術表現。學校老師為學員撰寫了生動活潑、能夠發揮學員表演潛能的喜劇。各學員都建立角色個性,展現每個角色的獨特形象。學員之間滿載默契,凝聚團體力量,高度發揮團隊精神。劇本得意有趣,末段轉折發展,令觀眾產生意外驚喜,更重要是鼓勵學員衝破自身困難,追尋夢想。