倍速看劇，已成現在年輕人的習慣。去年，有媒體做了調查，近七成受訪青年表示平時使用倍速觀看視頻。有人乾脆把自己的生活稱作「倍速生活」。

　　很難說是視頻播放平台的倍速設計促成了這種習慣，還是這種設計契合了快節奏的生活，大概像筷子夾菜吧，說不好是哪根筷子先動的念頭，反正菜是夾到嘴裏了。

　　我見過最快的倍速是×2，或許也還有更快的。但以我的體驗，x2時，劇中人說話已如鳥叫，舉止也沒了人形，不看字幕完全不知演的是什麼。當然，有的演員台詞本就不過關，即便說得再慢，不看字幕你也休想聽清。

　　倍速這種技術，據說初衷是方便視頻學習，讓學生快速地把學過的知識點來一次「前情提要」，抓緊進入新的內容。後來，用在了播劇上。有人說，倍速看劇，是為了對付劇集瘋狂注水。這話有些道理。但是，我若發現了注水劇，必是棄之不觀，又何必倍速去看呢。因為注下去的水，大都均勻地分布在各個部位，破壞全劇的品質，靠倍速是甩不乾的。

　　我想，倍速裏面，應該還有些社會心理的原因。雖然古人也說，欲速則不達。但對倍速的追求，並不自今日始。凡事求快，以速為美，反映了一種「速度恐慌」或「趕超焦慮」。

　　清末的時候，有所謂「師範速成科」。設立的背景是新舊教育體制轉換，亟需培養大批新式老師。現在被好幾所高校追認作自己「前身」的三江師範學堂，當年除了設有「速成科」，還有「最速成科」。換作今天的話，大概是×1和×2的區別了。

　　如果說當年的焦慮是社會轉型的產物，悽惶中帶着令人尊敬的悲壯。今日有些焦慮，卻純粹是商業的製造。誰都明白，速成的東西質量難免要差一些。百多年前搞速成師範的人，對此並不避諱，老實稱之為「簡易師範」。如此說來，「倍速生活」不妨稱為「簡易生活」。這名字一改，或許會引起一些警醒吧。

逢周一、三、五見報