一位好老師，除了幫助學生追求學業上的進步，還有思想上的進步、道德情操的薰陶，讓學生懂得做人的道理。今天推出的老師故事正是如此。他們安排戶外式體驗活動，讓學生激發潛能；師生一心，讓學校從逆境中重生，讓瀕臨崩潰的教學團隊煥發生機……

　　《大公報》聯合教育界舉辦首屆「香港優秀師德師風獎評選」活動，全港有20位教師在評選中獲得優秀獎。《大公報》推出《好老師故事》系列報道，細說他們言傳身教、春風化雨的感人事跡。\大公報記者 湯嘉平、盛德文（文）　盛德文（圖） 張凱文、鄧浩朗（視頻）

　　董之英紀念中學副校長廖頌詩老師

　　臨危受命，助力學校從逆境重生

　　「訓輔合一、嚴中有愛，鼓勵學生不放棄」，是廖頌詩老師的座右銘。從事教育工作近26年的廖老師是仁濟醫院董之英紀念中學的副校長、訓導主任和英文科老師。

　　重整管理 令校園換新風

　　2019年，董之英因學生欺凌事件及中層管理不善等問題，令社會對該校有不少誤解，大量教師「跳船」離開，中層團隊瀕臨瓦解，面臨殺校危機。當時在另一間中學任訓導主任的廖老師，臨危受命加入董之英中學，重整校園管理，憑努力令校風煥然一新。在黑暴期間，她全力協助學校推動學生知法守法、愛國愛港的教育，留意學生的不良情緒，聆聽他們所想。短短數年，學校不但由負變正，更成為叩門的熱門學校。

　　「我一直對教育有抱負，有危就有機，我來董之英就是希望利用自己的強項，重整學生紀律和校風，幫助學校收生，協助學校渡過難關。」廖老師對大公報記者說。

　　加入董之英，廖頌詩把多年任職訓導主任的經驗，結合其他學校的好策略和好措施，推行年級主任制，加強校園管理，「該校此前是沒有年級主任制的，於是我將在舊校任職時，好的經驗和制度搬到這裏，在每年級設立一名級主任，專門管理學生的品德、行為、操守，及言行舉止，協助班主任管理學生。」在校長支持和六名年級主任的努力下，很快就重建了全新的中層團隊，校園管理和校風煥然一新。

　　為增強學生的歸屬感，學校每年會召開師生答問大會，安排所有主任、校長、副校長在台上回應學生的問題，又舉辦很多不同活動，包括師生派對、午間活動、關顧計劃等，拉近師生的關係，「我們不是一言堂，學生的聲音，老師、校長都聽到，不是每事都對學生說不，讓學生感到受尊重，從而建立了歸屬感。」

　　法理情兼備 訓導每位學生

　　2019年黑暴期間，為了協助學校學生守護法治、樹立正確的人生觀和國家觀念，廖頌詩用了很多時間統籌、策劃，推行各項活動和講座，「當時有個別高年班的同學，確是受到反社會行為的影響，出現不良情緒，想參加遊行。」

　　「當時副校長、我、輔導主任和德公組的主任，以及幾位中層的同事，將這些學生找出來，個別談心，細心聆聽他們的所講，然後再給他們客觀意見，動之以情曉之以理，讓他知道，有何後果。」她又以學校受欺凌事件被外界抹黑為例教導學生，「當他們明白，如果出來遊行、破壞，受影響的不止是他們，還有學校和全體同學，當他們站在學校的角度換位思考，就打消了這個念頭」。

　　「我們還邀請政府官員、懲教署、警察、社會賢達等到校舉辦各種講座，培養學生正確的價值觀和家國情懷，學習七一習主席的講話，怎樣與國家心連心，組織師生返內地交流學習等」。

　　幫助學生 找到自己亮點

　　春風化雨，「學校由面臨殺校，到現在每年級都收爆學生，成為叩門的熱門中學。」回顧26年的教育工作，廖老師慨嘆：「用心付出好重要，雖然有時付出和收穫未必成正比，但只有真心、耐心地付出才會成功，我希望教育界的同工、老師、學生，關心社會、關心國家、愛惜自己。」

　　作為訓導主任，廖頌詩的口頭禪是「我當每位學生都是我的子女」，而「法、理、情兼備」，更是她常用的心法。

　　曾有一名性格內向來的女同學，就讀某英文中學時因成績跟不上，2019年就讀中四時被勸退，有嚴重的自卑感。「她剛入校，我就發現她是一個有能力的學生，英文也不差，於是和同事以訓輔合一的方法鼓勵她，讓她重建學習自信，找到自己的亮點」。2021年DSE文憑試放榜當天，該女生拿着成績單感謝學校和老師給了她學習機會和教誨，塑造了「有自信，但不自負」的性格，更取得不俗的成績。

　　有一段時期，不少跨境生出現遲到現象，有班主任、學生和家長希望學校訓導處可豁免所有相關的處分和紀錄。廖老師於是與所有跨境生開會，逐一了解每人由住處要花多少時間回校，「而大家發現原來我回校的路程和時間都比他們要遠和長。」

　　「如果真遇到困難，可跟我談，讓我們知道你的難點在哪裏？例如真的因火車延誤，我們會理解同情。但如果是遲了起床，耽誤過關，就不能豁免，這就是法。」

　　該次會議後，學生遲到少了九成，「這就是我的法理情訓輔心法」。

　　大公報記者盛德文