圖：「讓學生懂得人生的意義，才不會白白度過一生。\葉國鋒老師

　　身教重於言教，老師無私對學生付出的仁愛，可成就孩子們日後對社會發放「大愛」。有老師帶領學生投入義工服務，關懷患有輕度認知障礙症的長者，讓孩子學懂反思人生，學會珍惜。有老師在日常教學中，通過自己的行為示範，向孩子們傳遞正面的價值觀。有老師不僅傳授書本上的知識，更積極啟發孩子們的潛能，讓他們能夠在未來的道路上自信地前行。

　　《大公報》聯合教育界舉辦首屆「香港優秀師德師風獎評選」活動，全港有20位教師在評選中獲得優秀獎。《大公報》推出《好老師故事》系列報道，細說他們言傳身教、春風化雨背後感動人心的事跡。/大公報記者 湯嘉平、趙之齊、汪澤妍（文）麥潤田、蔡文豪、實習記者汪澤妍（圖） 張凱文、許棹傑（視頻）

　　帶學生訪問長者 思考人生勤奮向上\高雷中學葉國鋒老師

　　生命的價值是什麼？我在社會裏的定位是什麼？未來的道路又在哪裏？青春期的孩子，常常對這些問題感到迷茫。深諳此理，高雷中學德育及公民教育主任葉國鋒積極推動生命教育，希望能幫助學生「行一條正路，知道自己生命的價值」。

　　為認障長者編製生命故事冊

　　學生們站在人生道路的起點，如何令他們對日後的生活及發展有所想像？葉國鋒老師與同事們討論斟酌後，在今年牽頭舉辦名為「細心聆聽、感受生命」的義工服務計劃，帶領中四級的學生訪問區內患有輕度認知障礙症的長者，為他們編製生命故事冊。

　　談起活動準備過程，葉國鋒老師直言「不容易」。在拜訪長者前，他希望先在孩子們心中種下生死教育相關的種子，於是與社工合作，為學生準備三四節相關課程，帶領學生了解人一生的不同階段，亦回顧自己生活的高峰和低谷，畫下自己「生命線」的起伏。有學生望着自己高低跌宕的「生命線」，眼眶有些濕潤，葉國鋒感慨地說：「希望學生看到人生有這麼多面向後，再幫長者整理他的人生。」

　　鼓勵課餘做有意義活動

　　完成準備功夫後，每組學生分別去到長者家中，詢問其人生經歷，例如他們從小居住的屋邨、最喜歡去的商舖。有的長者不太記得了，家人會在旁協助引導。回憶起往昔，每位老人家都能聊上個多小時，學生們便作為記錄員，記錄下他們出生、讀書、工作、結婚等至今的點點滴滴。像在沙灘上拾起一個個珍貴的貝殼，學生們篩選出長者生活中的重要時刻，一筆一畫寫下，配合相片製成畫冊，送還給他們作紀念。

　　葉國鋒說，學生們聆聽了長者的人生後，感受到「人一生是好豐富的，這麼多姿多彩的」，亦能回頭看自己的人生，反思自己如何用更有意義的活動填滿平日的空餘時間。有學生驚嘆「原來有朝一日我們可能退化到不記得出街要換一套衫，不記得今天吃什麼。」「這些好瑣碎、我們平時覺得理所當然的事，原來他們都會不記得。」葉國鋒相信，這會觸發同學們的反思，學着去珍惜生活中的人和事。

　　任教13年，除了數學科目授課以外，葉國鋒亦把義工活動貫穿於平日的學校生活中。「中學老師好能夠影響一個人餘下的人生」，他認為，許多學業上的知識，現在學生上網便能自己學習，因此教師的價值反而是「我去做給他看，去示範我是一個什麼樣的人。」曾有學生問他為什麼要做義工，亦有學生對於自己未來的人生規劃感到困惑，一句口頭的回答或會顯得蒼白，本身已在義工活動中體悟頗豐的他，希望通過生命教育及義工活動，讓學生認識生命、珍惜及探索生命，體會人生的可能性和意義，「不會白白度過他們的一生」。

　　大公報記者趙之齊