暑期帶孩子外遊，時常會遇上一個問題，尤其是去日本，就是他們的活力澎湃，在公眾場所可以怎樣提點乃至制約呢？大家都知道日本是一個在公眾場所，極尊重他人空間的國家。事實上，不少日本人的成長經歷中，「家教」的首要信條就是不要麻煩及騷擾他人，於是才讓我們有一幻象--覺得日本的乖孩子特別多。記憶中，木村拓哉在自傳中，也曾提及不予人麻煩是成長的重要訓條，可見當中根深蒂固的文化習性。

　　好了，但面對我家兩名精力無窮的小男孩，要他們如日本小孩般恬靜溫凝，又的而且確難度甚高。事實上，他們在公共空間偶爾也會興奮至難以自制，兩兄弟互相追逐，乃至玩起戰場交鋒（兩人最近迷上《三國演義》及《水滸傳》），也是難以避免之事--那不是他們不知道在公眾場所應有的禮儀，而是能量滿溢，不排洪釋放，難以求得平衡。

　　我們的方法是建立他們在公眾場所的習慣，過去外遊時已培養他們對繪畫的興趣，鼓勵他們把旅途所見記下留痕。今次在出發前，更為兩人各自準備了一本遊記簿，於是他們每天在進餐時段，自發的首要任務，必是向我追問各目的地的名目細節，記下後再配上簡短文字交代心情，再加上配圖修飾--在整個旅程中，他們對此興致勃勃，也的而且確解決了不少精力轉化的問題。

　　而與此同時，我也發現了一些轉化的伎倆。前文提及孩子熱愛《三國演義》及《水滸傳》，我發現他們很喜歡互相提問人物外號以考驗對方，如兄長問及時雨，弟弟就會答宋江；弟弟問霹靂火，兄長就會答秦明。後來我更乘勢把名單一直延伸--神行太保：戴宗、母夜叉：孫二娘、九紋龍：史進、小旋風：柴進，乃至一丈青：扈三娘等。務求把他們對小說中的戰場行軍遊戲動力，轉化為智力上的競賽。

　　當然，一切都是因時及因地而制宜的緩兵之計，一旦去到廣闊無垠的大草坪，又或是人煙稀疏的自由地，我的任務登時變成醉卧沙場看風景，他們則立即征戰三百回合了！