圖：《通識教育科課程資源系列——今日香港》剪影

　　2018年的中學文憑考試臨近，相信各校的通識教育科老師正忙於協助學生「溫書」。與其他科目最大差異之處是，通識科溫習的重點，並沒有特定的內容，令老師只好各師各法，想辦法協助學生如何提升考試的表現。教育局近年出版了六本《通識教育科課程資源系列》的教學參考資源冊，每一單元出版一本資源冊，各冊的重點皆非常清晰，確實是一本理想的溫習指南，亦是學與教的指南。

　　首先，《今日香港》資源冊列出本單元的三項重點：

　　（1）生活素質：資源冊建議學生要認識生活素質的基本含義，例如包含哪些項目、從什麼角度衡量，以至國際和香港各有哪些與生活素質相關的代表性指數。學與教重點在於讓他們掌握衡量生活素質時需要考慮多方面因素。而若果這些因素之間存在矛盾或爭議，讓學生考慮如何取捨，又或在各項因素之間找出平衡點。

　　（2）法治和社會政治參與：學生要掌握相關概念及理論，繼而再選取合適例子或個案讓學生探究。無論是法治還是社會政治參與部分，都需要留意政府的回應，以及衡量這些回應對於政府管治、維護法治精神及提升香港居民的社會政治參與的影響。

　　（3）身份和身份認同：重點着重了解香港居民的身份認同是怎樣形成的，在溫習過程中反思香港人的多元化身份意義，並且尊重和欣賞不同社群的文化習俗和價值觀。

　　提供多個概念的定義

　　此外，通識教育科課程涉及眾多概念，教師在幫助學生溫習時，可以將所涉及的個別例子或事件作概念化解說，從而分析議題的本質、反映的現象，以至爭議的重點，並對課程內容有更深入的認識。若果學生準確掌握這些概念的意義，亦可以轉化應用至處理其他類似議題，達到建構知識的目標。

　　資源冊中，提供了以下多個概念的定義：「一國兩制」、基本法、生活素質、社會流動、集體回憶、多元文化社會、公民意識和公民參與、法治精神、法律面前人人平等、司法獨立、司法覆核、身份和身份認同、世界公民。各概念的定義，深入淺出，有論有據，有一定的學術水平，老師基本上不再需要花時間另行去找尋這些概念的解釋，來作為溫習的重點。

　　資源冊提供了多項相關資料，有助老師應用議題教學法，去幫助學生溫習。這些資料，既有文字、又有圖表，實在是理想的溫習教材。

　　例如，香港的人口發展趨勢的一條資料中，除了有文字描述外，亦提供了2016年香港人口的數據，老師如能善於運用，實有利提升學生閱讀數據的能力。

　　總而言之，教師在幫助學生溫習《今日香港》單元時，只要善於運用本資源冊，本單元重點盡現眼前，實是溫書的一盞明燈。

福建中學（小西灣）助理校長

李偉雄